我的前半生

看着孩子和小伙伴们开心地在玩沙子，嬉戏，不由一阵感慨，想起自己的童年，老鹰捉小鸡，投粮食装的布包，扮角色游戏捉迷藏。那时在校外别人还是招我的，可以跟他们一起玩。可是在学校课间的时候，一是我不愿意玩，二是她们也不招我。有时还怨他们不招我，我只是在屋里坐着，不去玩，不去参加同学的游戏，我的成绩也没有名列前茅。只是在中游。

我记得四年级，上语文课，老师让总结中心思想，和回答问题，我语文学习不好，以致于费尽脑壳，都回答不出问题，和总结中心思想，就是这文章写的是什么。但是，那个时候，我很勤奋。每次课堂上回答问题每次我都举手，可是老师总是摇头说不对，我更不会写作文。每次老师念同学的作文，我都会伤心的问自己，怎么会没有我。期末考试的时候问自己为什么没有我得奖。我费尽心思去学，绞尽脑汁去回答问题，但是从没得到老师的赞许，有一次，我去老师的办公室问老师问题，老师很不耐烦，第三次问老师问题，老师说，道儿全让你给跑亮了。从那次我对语文没了兴趣，好像我始终没进门。

初中毕业复读去了蒋坊，教语文的老师，教的很好，总是不厌其烦，而且时不时的高兴的开玩笑，与学生真诚开心的互动，这个时候，还有一个语文老师，有耐心地辅导我作文，他是一个我看着要有八十多岁的样子，可是身体结实，还有他对于我这个差等生不厌其烦地教导我作文怎么写，多练，注意好的语句摘抄下来……学校里组织诗词大赛，上面我说的第一个语文老师，把班里的同学在气势上烘托起来。让我这个对语文不感兴趣的人也被深深感染。那次大赛，我没能参加，因为受他们的感染，我对语文才产生的兴趣太晚了。

上了高中，数理化外语都能考第一，对语文的兴趣也没有在初中时高涨，真感谢那两位语文老师，让我对高中的语文不是很好，但也不很差。在高中里我的理科成绩名外前茅，由于我初中学理科和外语的努力和掌握了学习方法，让我对理科产生浓厚的兴趣，我爱数学，每次上午，我都要看课程表，哪一节是数学课，如果是第一节课，我就会迫不及待，如果第二节课，那么第一节我的心里就有点惦记数学课了。我的数学老师基本上不批评人，就是要批评，他那严肃酷帅的表情里也不会多说。但我们都会听，另外，他年轻富有活力，他讲的课，不论是学习好的，还是学习差的，都能听明白。后来有几次梦见老师，醒来后泪水涟涟。

一个学生要因才施教，老师是学生的伯乐，榜样，好老师，好品质，让学生有莫大的勇气，去征服所有的高山而无所畏惧，这种体验是藏在心里的宝贵财富。当他们在社会上人生里的大风大浪里迷失自己，他们还会回到自己心灵的港湾，找到这些财富而奋力前行。一个人要是没好运气，一是自己真没本事，二是自己遇错了人，三是遇事的积极的态度。所以遇对了人，那就是你的贵人，带给你好运气，事事顺利。

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