上课前听闻两个娃互相之间产生了一些小摩擦，上课开始前场域中还流动着不太顺畅的情绪，互相怼的模样，彼此之间依依不饶。
在彼此之间不放让或者一方放让，一份绝不放让中，如何来引导娃儿们友好地相处呢？
或许抓住孩子的善意来提出并看见。
在摆放小卡片的过程中，因为彼此靠的太紧所以就把他人的卡片不耐烦的放走了、摔走了。此时行为的批评并不是最有效的方法，试试看把正确、合适的行为说出来。
"我刚刚看到sunny把你的卡片轻轻地摆好，这样温柔和友好的动作让我心里很开心，充分地得到了朋友的尊重和善意。"
"今天在制作翻翻书时，Kate把旁边的同学的垃圾一起拿过去，不仅把自己的事情做了，还随手帮助了身体的同学，让朋友感受到了她的关心。"
"kala在做完翻翻书后，顺手把所有人都彩铅都一起顺手收回去了，让大家都可以感受到她的友善和帮助。"
......
或许这些言语只是一时的鼓励，但是传递出来的言语让娃儿们都有友善和爱的行为。
一个人呆着挺不错，一群人在一起也是另一种方式，而学会用善意的言语和行为来营造彼此之间的相处，会促进彼此之间变得更好。
歌谣的表达现在已经可以脱口而出，特别是节奏和语音语调模仿非常形象，对于展开自己的肢体来展示自己，在不断练习中可以逐步提升自己的能力。
不确定的时候声音小一点，确定的时候声音大很多。不需要批评和指责，示范如何让自己更有自信、更加勇敢，除了用心地练习，也需要成人的实际表现。不害怕也不害羞。每一个动物的形象都有自己独特的表达，可以一样也可以不一样，在进行整体的表达时可以充分展示自己的特色。
虽然目前我们才完成第一阶段的学习从a~g，其实辅音字母我们已经完成了三分之一。
除了前面的7个字母，增加了t，v，n，m，h，w，p。目前基本上这些字母可以自由进行拼读，从批改的视频作业中娃儿们在不断主动地尝试拼读，根据字母自动识别字母音。
vet，wet，pet，net这些字母音和字母的联系，让字母家族的拼读也越来越流畅了。
所以也顺带提升了单词的拼读速度和流畅度。
例如:frog，自己拆分并联合读音。
goat，中间oa组合可以尝试自动识别发音。
gorilla，三个音节的词似乎拼读出来更加容易。
当然也顺带提升了一些辅音组合的能力，例如，fly，clock，clown，frog，grass，green等等。这些词在娃儿们的眼中已经不是陌生的存在，可以变成自己熟悉的音节进行拆分和联合，慢慢就找到了一些拼读的规律，这样的语感培养对于单词的拼读和自动识别真是必不可少的练习。
既然有了一定量的积累，那我们把一些熟悉的字母按照规律来写出来，并且让自己来找到规律，并且更加随意地输出，加强自己的自动识别能力。于是收收牌正式启动。
大声出牌。
找到相同的规律收牌。
在整个过程中放松自然地完成和字母及字母音的联系，寓教于乐何乐而不为呢！
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