—— 我的语文教育观
看视频的时候有这样一句话：中国教育问题产生的原因全在教育之外。
我认为这句话是正确的，甚至是一针见血的。作为学生，我们从小拿到手里的教材成百本，我们遇到的老师数十位，我们不能否认，在小学到大学，所有人在学习语文的途中多多少少都受到了整个教育制度的影响。很多老师都会觉得，整个学生群体都呈现出一种趋势，从刚入学时的积极主动，乐于思考，善于分享到大学期间的麻木、懒惰及敷衍了事，这若是一个人的问题，那可以归咎于个人，但这是整个学生群体所反馈出来的，教育的问题。但没有人能逃脱的了整个教育体制所固有的弊端的影响。高分低能的孩子不断出现，呆板固化的教育方式所带来的是一群同样思考方式和观念的机器，整个学院也就成了厂房，而绝非人的培养。
而回到语文教育这个话题，我想谈谈关于我的一些观点看法。
语文教育究竟是教的什么，不是简简单单学会一个字怎么写怎么念，一篇文章讲述的什么有什么内涵，一篇考试的满分作文应该怎么写。语文，是从字出发，试图从数学物理化学的思维里跳脱出来，给所以人喘息和思考的一门学科。怎么喘息，文章的阅读和思维宽度的开拓，从一种思想到另一种思想，从时代、社会、人物的多重变化中领略人生的意义所在。怎么思考，文字与图像最大的区分，就是把文字转化为脑内意识的过程，而这一过程恰恰是文字的意义所在。
在语文教育中，要学会抛出问题从而引发学生思考。传统语文教学的，“作者——时代——社会背景——故事梗概——故事内涵——重要句子分析”这一模式应该被更改。如何使学生从基础文章中跳脱出来，思考更深层次的内容，这是所有语文老师应该学习的一个地方。
与此同时，基础字词的把握不能忽视，重视思考不代表可以把语文学科的基础弱化，认识一篇文章的开始应该是认识字词，在近年来，不断有“识字大会”这样的综艺节目出现，也展现了社会对语文文字的追根溯源，打好基础是不局限于语文学科的一项重要内容。
如何引导学生产生阅读的兴趣。与其他学科教育不同，在语文教育中，阅读对学生的启发占了相当大的一个比重。阅读兴趣浓厚的学生更能够通过不同的思维角度去思考，而这样也有利于语文学科的学习。因此，老师要引导学生阅读，而阅读的内容也要经过细致的筛选，读好书的重要性不可置否，世界名著有其成为名著的原因，《红楼梦》有其源远流长的因素，而当今社会出现的网络小说虽然不可以一概否认，但很多内容充斥了暴力、血腥，需要教会学生如何辨别。
在如今的教育体制下，语文教学从内容和方式上都收到了诸多限制。如何在限制范围内做到对学生的最好的教育，也是老师需要思考的内容。在课堂教学中，除了课本以外也需要涉及到很多知识，而这些知识恰恰是学生在人生道路中真正需要的，一个好的老师不能禁锢在传统教学之中，同时，一个老师自身的素质内涵也非常重要，老师也需要不断学习促进自我发展，信息时代，掌握计算机的正确使用方式能促进学生更好的把握需要的学习的内容。
总而言之，我的语文教育观是，要始终把握思考的重要意义，做到引导学生不仅在学习上的进步和成长，也要教会他们在人生观和道路选择上的正确认识。
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