还记得小时候读书，刚刚识得一些字，刚刚学习了一些精典课文，等到几年级开始写作文的时候，便觉得能用这些字写尽万物。
除了有初生牛犊不畏虎的稚嫩之心，更大一部分原因是并不能真正体会那些课文中一字一句的妙用和深层含义。
那些耐人寻味的故事设定，那些另人唏嘘的修辞手法，那些字斟句酌的巧妙安排。
一个好的故事，除了情节的巧妙安排，除了逻辑的合理走向，更大一部分比重在于语言自身的魅力。其中修辞手法又占很大一部分。
修辞手法，是写作时为了提高表达效果而使用的表达方法。
常见的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞手法，这些在小学课本中就已经是必须掌握的。除此之外，其实修辞手法还有很多，一共有63大类，79小类。
比喻：两种不同程度的事物，两者之间有相似点，用一物来比另一物。由本体、喻体、比喻词组成。
例：这些书就像我的朋友，时刻指导着我的方向，传授我新的知识，但它又不是朋友，因为它从不说话，从不懂得反驳。
这并不是标准的范例，自己的学习，可能不算严谨，但应该没有出错。把书比作朋友，肯定后转后否定。这应该是比喻中的回喻，使意境曲折有致，让人感受更加深刻。
夸张：为达某种效果，对事物有意扩大、缩小的方法。
例：看到满树的果子，口中泛起了酸甜果汁的味道。
起初这样的句子，会有些疑惑是不是比喻，但果子、果汁本身来说属于同类事物，不能用来比喻。
但似乎又和夸张没什么关系，典型的夸张：白发三千丈，这样的具有非常明显的夸张特征。但这个例子确实是夸张中的超前夸张，非常有意思。
对偶：字数相等，表达两个相对或相近的意思。
例：才饮长江水，又食武昌鱼。
有点像对联，字数相同，结构相同，整齐美观，节奏感强，是现在新媒体文非常喜欢用的金句格式。
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