绘本，一个薄薄的册子，鲜艳的色彩，浮夸的图案描绘着一些简单的故事。一本正版绘本不打折可不算便宜。但现在人人都知道，孩子的成长，绘本能起到非常大的作用。具体读绘本到底有什么用呢？作为一个24小时陪着孩子的全职妈妈，我最大的感受就是三点。
1.亲子关系，现在也很多就叫亲子阅读了。陪孩子读书，其实是个挺浪漫的事，她小时候我还没感觉，长大以后，我们总是在睡前，车里，安安静静的依偎在一起，轻轻的读着书。画面特别美好吧？实际上还真是，现在我家孩子拿起书来，谁也不要，就要妈妈，哼，谁让我读的最有意思呢？！和孩子一起读书，就会有很多认知是相同的，就好像是只有我们才知道的小秘密。有时候她突然开始嘟囔大家都不明白的宝宝语，只有我能一下明白她说的是绘本里的某个情节，那感觉，非常嗨。
有的妈妈说，那是你爱看书的时候，不爱看书的时候和打仗似的，生怕她吃书撕书，看几眼又不看，不知道读还是不读了。
但教孩子，所有事都必须经历开头这个艰难的过程啊。我带孩子的时候就感觉，她越小的时候去建立一个规则，就相对越容易，等她大了，对一件事有固定认知了，你再去改变纠正，特别难，她总想着去挑战你的底线。
我举个栗子，我家孩子从添加辅食开始，一直坚持吃饭前要洗手，戴围兜，地上铺上一次性桌布（一开始学吃饭，孩子乱扔乱丢，铺上会好打扫很多。），坐上宝宝餐椅。为了坚持统一，还买了便携餐椅，保证她任何饭点都有餐椅坐。一直到现在为止，我认识的那些没坚持下来的孩子们，已经开始奋力反抗戴围兜了。
但她第一次在外面吃完饭下了餐椅以后，站在沙发上和后面的小朋友打招呼，而我没有坚持让她好好坐下，现在我想让她在不坐餐椅的时候，老老实实的坐在沙发上，简直是登天！！！
为什么呢？我理解为，孩子对没发生的事情她的认知是有限的，我从来没有让她不戴围兜吃饭，她就默认吃饭就是要戴的。如果其他人带她吃饭，没有给她戴，几次以后，她就会明白，原来还可以不戴。
说这么多，就是想说，读绘本也是一样，早点开个好头，孩子接受起来会更容易。不要因为一时的乱咬，乱撕就轻言放弃，等待长大会好，那就很晚啦。
2.挺升认知，像什么情绪绘本，认知绘本，市面上琳琅满目特别的多。为什么这么多，因为真的有用呢。我最近就在各种找合适的生活习惯绘本，希望帮助孩子尽早明白拉臭臭要和妈妈说呀。
感觉现在的孩子常常因为天气不好，地形危险，外面很脏各种原因，没办法像过去的孩子那样什么都自己去探索了。只能通过多接触绘本来了解世界，就像我家孩子认识汽车，五个多月的时候我当然不可能带她去马路上看车看一下午，但我可以给她读各种汽车的绘本。大的小的，高的矮的，不仅可以认识汽车，还可以学习颜色。等到我们绘本上面的认识的七七八八了，出门的时候我们再去找真实的汽车，那效果，事半功倍啊。
等她长大点，还有认识情绪的，性教育的。还有一些绘本甚至能教会我们，做父母如何陪孩子玩，如何站在孩子的角度理解他们的世界。
3.锻炼孩子的专注力，观察力，想象力，语言组织能力等等。说出来你可能不信，但读书，真的不是天生就会的。很多妈妈不知道为什么别人家孩子一读就会，我家孩子就是坐不住，到处跑，我明明读的绘声绘色，她就是不感兴趣。
其实，你是在读，但她不会看啊。当四个多月的时候，小宝宝的视力还没那么好呢，就是妥妥的近视眼，所以他们根本不知道这花花绿绿的有什么意思。所以，我们才要伸出自己的手指去一点一点的描绘。有个事情是人类孩子区别于猩猩宝宝的，就是跟随妈妈的手指去看，这个技能你一定要用起来啊。
在她逐渐长大，能明白一些画面以后，她就可以安静的自己去看了。有时可能是在看一个小虫子，有时也许是个表情，但他们会细细感受。（这就是为啥感觉绘本画的又简单又粗糙，还偏偏都是些大师所作。因为绘画能传达很多信息，有些信息宝宝就能清晰感受，大人就不会。比如一个很粗糙的笑脸，偏偏我家孩子看了就笑。）
还有绘本带来的想象力啊，已经长大以后根据绘本自己描述一个故事等等。等孩子长大，你就能清晰的感受到这方面的进步了，我们主要说些婴幼儿时期爸爸妈妈不容易感受到的。
—————————读绘本太难了的爸爸妈妈注意看分界线——————————
我在绘本馆给孩子读绘本的时候，经常被围观，他们都觉得我好会读哦，难怪我家孩子喜欢看。 - - 莫名尴尬好不好？其实要想孩子喜欢读，真的，大人每天抽点时间给孩子读，要不了几天，孩子就嗷嗷叫要读绘本。真的很难有不喜欢听故事的孩子，主要是一两岁以前，孩子还小什么都不懂的时候，读绘本费点劲而已。
具体0-2岁的时候怎么费劲读绘本攻略如下：
一开始的时候孩子不喜欢看的，她只能看到一些图案，大概能呆住一分钟在看绘本，然后就不想看了。所以我就用手指头吧，点点敲敲，指一些图案教她看，告诉她是什么，包括文字也会指给她看。这个阶段的宝宝，看的绘本就是在重复一些字。我家孩子这时候最喜欢看的是《喂—哎—》
再后来她自己也会学着指了，她指到哪里我就说这是什么，语气好夸张的。慢慢的会摸了，就买了材质绘本，颜色丰富，然后有各种毛，糙纸板。我会把让她看的部分轮廓画出来，告诉她这个部分就是我说的什么东西。再比如狼的尾巴是毛的，我会先圈出来这是狼，然后让她去摸摸狼的尾巴，在描述一下是什么感觉。
大概六个月左右，她就会翻书了，一开始是手在书本上乱拨拉，书容易破。我就帮她把书页拱起来，教她用手去翻，这时候她更关注翻书这件事，没有怎么看内容。我没有换成更容易或者不容易翻的书，就是普通的绘本让她自己翻。
慢慢就会翻了，她翻到哪里我就读哪里，会说，哇，看这里是什么，那里是什么，摸一摸，拍一拍。她就会去拍拍，基本就是把书当玩具，如果她没意思了要走，我也不管她。想看就看，不想看就算了，但是每天都会给时间她接触。
再大点，就和她玩游戏了，用手盖住一个图案，然后说变！打开让她看到这个图案，她还挺喜欢的。看我看多了就会用手去盖住，我会说，哇什么东西被盖住了？？然后打开，我就会说，哇，这是什么什么，好漂亮啊。
以上一直到十个月左右，基本就是教孩子看，看哪里，看什么。玩，玩什么，怎么玩？
十个月左右她就基本能知道，这上面都是有内容的，自己就会玩，变！盖住打开，哈哈笑。我就会加情绪了，比如说，小动物在玩游戏，什么游戏，哈哈，真好玩。哦，真遗憾她怎么摔跤了？像话剧那样有语气，加内容，有些人物有语言，我就会指着这个人物，一点一点告诉她是这个人在说话。给不同的人物配上不同的语气，在实体化，就是手指人偶，一般都是小动物的绘本。小老虎说话，就插个小老虎在手指上，另外一个手指一会儿书，再指一会儿玩偶。
她就会很喜欢手部人偶，有时候我会让人偶给她讲绘本，人偶边读绘本，边教她故事里的亲一亲，抱一抱。
等到一岁左右她就很爱看了，书也多了，就开始上机关书。比如洞洞书，让她摸摸扣扣，讲故事。比如翻翻书，边讲边翻。同时我还会唱歌，比如有小星星，我就会指着唱小星星，有外婆就唱有外婆的歌。边唱边摇摆拍手，抖抖手啥的。
现在一岁两个月不到，自觉很爱看书，我会告诉她这都是什么，然后问她什么在哪里。（绘本故事）比如猫咪，我说喵呜喵呜叫的是什么呀，哇，是小猫咪，她就会说猫，然后我会再问她猫咪在哪里，她会指给我。白天出去见着猫，我就会说这是猫，不停的告诉她，描述和绘本里一样的故事。她学会以后很开心，回家看书就指着猫，自己翻到那一页给我看，猫。
包括绘本里面的，小汽车大汽车，黑白汽车，出门我都指给她看，汽车汽车不停的重复，回家再看的时候，她就会知道是汽车。我还学车的声音，叭叭啥的。有次教她电动车，我说电动车会滴滴叫，然后旁边有个阿姨就按给她听，滴滴。她就记得电动车，看见就会说滴滴。
我觉得可能是因为绘本，我家孩子说话很快很早，教一下就能学会。现在不到一岁两个月，会说很多词语，叶子鸡蛋汽车这样不是叠词的都会说一些。就是有点害羞，出门不好意思说。但是我都教她，包括亲亲，我就是用绘本和人偶教她，她就会用手捂着嘴巴，说么嘛。
︎总结一下就是，不要把读书当读书去对待，不如说读书是在做游戏，是在认识世界，是在理解世界。你要让孩子看的进，看得懂，喜欢看，就要站在她的高度去看。
她很小的时候，书上花花绿绿的她都不知道看哪里，你就要教她去看，看哪里。
她开始去摸了，你就教她摸，给她东西摸，让她知道原来还可以摸到。
她要学翻了，你就让她翻让她撕，她感兴趣比什么都重要。
她开始戳开始揪，你就买可以戳可以揪的书，教她玩，比她玩的还带劲。
她会看了，不要只在书上看，书上有的去外面找，找到了告诉她，这就是书上的那个东西。
她爱听了，你就连讲带唱，连说带跳，教她喜欢看喜欢你读。教她玩，教她互动，去想象，书本里的东西出来了，是她的小伙伴。
︎最重要的是，在她身边学会自己看书，不要总是拿着手机。她看到你在看，她会过来看，你还是看你的，她要抢要撕，你就温柔的告诉她，这是你的书，你现在在看书，让她自己玩一会。她看不懂，但她会想学，她想知道你在看什么，你在干什么。
现在一岁五个月了，理解的东西越来越多了，我开始有意识的把想象力加在绘本故事里。有小鸟的时候，我会学叽叽喳喳，会鼓动手臂学飞给她看。更多时候我会去问她：小鸟怎么飞？小鸟怎么叫？出门去遇到鸟叫很多的地方，我还会和她强调：听！竖起耳朵，叽叽喳喳的鸟叫你听见了吗？她就会笑起来说：唧唧- -
还有情绪，小动物受伤了，很疼。我就会变声假装自己是那个小动物假哭，让她给我吹吹。上次讲巧虎绘本，小熊手指受伤了，结果把她说哭了。 - - 但她知道小动物很疼很疼啊，也是共情的良好开端吧。
网友评论