文‖刘嘉琪
写景状物是写景色的文章,这是我对这个词语的第一感觉。但是随着阅读作文书发现,为什么还会有动物类,描写物品的文章事例。原来,是我浅显了,是我小学学习的内容全部还给老师了。
写景状物是指写文章的一种手法,文章有些是描写自然现象(如风、雨、雪)、地理环境(如森林、高山)、名胜古迹(如故宫、大雁塔)的,我们称做写景类文章;有些是描述事物的,如动物、植物、静物,我们称做状物类文章。
因为一般景由多种自然或人工的物说组成,在写景的同时,往往同时进行物的介绍,所以,写景状物经常连用成对这类写作手法的统称。但是就具体而言,写景与状物是两个不同的概念,景可以包括视野里之物,但是物只可以作为景的组成之一,却不完全包括所见之景,二者在范围上有一定差别。
看完解释,发现自己未来学习的道路还很漫长!
写作方法:
抓住景物的特点进行描写
按照一定的顺序进行描写
抓住动物的特点进行描写
抓住物品的特点进行描写
点滴积累:
美丽山川,流连忘返
四季风光,精彩无限
动物世界,千奇百怪
世间万物,仔细描摹
A.抓住景物的特点进行描写
a.找出景物特点
b.善于细致观察,对比不同之处
c.写出感受
B.按照一定的顺序进行描写
a.确定观察的重点
b.判断图中的时间与地点
c.有序地观察
d.用恰当的词语进行描绘
C.抓住动物的特点进行描写
a.外形特点
b.生活习性
c.写出真情实感
D.抓住物品的特点进行描写
a.抓住特征
b.按照一定顺序
c.状物需要联想和想象
四字词语:
冰天雪地 鸟语花香 秋风习习 烈日炎炎
枯枝败叶 寒风凛冽 玲珑剔透 洁白如玉
挨挨挤挤 千姿百态 含苞欲放 层层叠叠
果实累累 万紫千红 数不胜数 娇艳欲滴
争强好胜 三心二意 自言自语 听从命令
火红火红 不知不觉
黑溜溜 水汪汪 红润润
量词:场 张 件 棵 个 股 片 只 对 副 位 双
修辞手法:比喻 拟人 夸张 排比
排比:
有的……有的……
走在公园里……走在田野里……走在小河边
豆豆……豆豆……豆豆……
详略得当 移步换景
时间顺序:早晨 中午 下午 傍晚
描写顺序:总分总、空间顺序
观察顺序:
由上而下 由近及远 从左到右 从前到后
边看边写 从中间到四周
雪一年级:
今天,下雪了,我和小朋友们在雪地里玩耍,我们玩的可开心了!
二年级:
今天,我们正在上体育课,空中突然飘起来雪花,老师告诉我们下雪了。我们非常激动,我们站着操场上,看着雪花一片一片的从空中飘落下来,洁白无比,好像仙女在撒白色的花一样!我们非常开心。只是,雪下的太小了,要不然,我们还可以打雪仗,堆雪人呢。
三年级:
下雪啦
下雪啦,下雪啦,雪地里来了一群小画家。哈哈,就是我们这一群小学生呀!
从寝室出门,我们踩踏在雪中走回教室,雪好软好软啊,像婴儿的小脸蛋,还有吱吱吱吱地声音。
回到教室,我们趴在窗户上,看着一大片一大片的雪花从天空中飘落下来,像仙女在撒花似的,这雪花洁白无比,落在地上,好像铺了一层白色的地毯。
我看见几个学生在操场上打雪仗,看着校外的屋顶已经白花花一片,看见树上已经染成了白色,看见大地穿上厚厚的衣服。
啊,这雪花真美!我好想去操场打雪仗,堆雪人啊!
网友评论