常常听说鼓励式教育的重要性，但是一直也半信半疑。作为老师，平时的工作中好像也是批评占绝大多数。直到这几天学游泳，遇到了两个完全不同的教练，开始思考。
一个总是在下水前先用水泼我，让我直起鸡皮疙瘩。下水后也总是大喊：“喂，你脚翻了吗？脚！”“慢一点，跟你说慢一点，干嘛呢”“怎么回事啊，岸上模范，水下啥都不会啊……”
由于自身对水的及其恐惧，一方面希望得到来自于他的肯定，另一方面确实存在自卑情绪，对于自己所做的也会吐槽嫌弃。但是在很多次，我得到的都会是被嫌弃的声音，哪怕自身水平很清楚，但是当我面对嫌弃的声音的时候，我的内心本能起了保护反应，我也会给自己洗脑，告诉自己：你本来都不敢下水，现在已经是一个大突破了。
而另一个无论我做了什么，哪怕只进步了一点点，他依然能够找到夸我的理由。那么，这个夸奖持续发生之后呢？我想方设法真正做一些让他给予更高评价的事情，也就是说：我在不断地求进步。就是在这个教练教我的时候，我特别放松，学得也相当快。
这或许是夸奖的力量，也是鼓励式教育的力量，它的魅力就在于让你不断超越当下，往更好的方向走去。因为人的心理都是希望能够持续得到夸奖，或者说：类似夸奖的话听得太多了，要更加努力让别人夸点别的，这样会让自己更有成就感。
得到不同的评价，引向截然不同的思想和系列动作。我作为一个成年人面对陌生人或者一般关系人的非肯定性评论都未必能够坦然，更何况是孩子。
一个会用鼓励式教育的家长亦或是老师，或许孩子往往更加自信独立，同时做事情往往有更好的追求，希望成为更好的自己。而经常抱怨或者批判孩子，孩子在性格上可能更加内敛，甚至容易不自信，做事情也容易畏首畏尾吧。
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