和感觉在一起：不知是否因为这一年又将过去，最近总在伤春悲秋，大抵骨子里并非乐观的存在。今日阅读孩子思考力，创造力，我没有做好引导，特别初中，老师对他的评价——接话，跟我说了以后，我说初中老师不喜欢问问题的学生，你只听这样着挺好了，从此孩子再没主动说过自己的想法。我们的职业教书育人，与农民的工作相似却不同，地误误一茬，人误误一世，真是耽误不得。
和感觉在一起：不知是否因为这一年又将过去，最近总在伤春悲秋，大抵骨子里并非乐观的存在。今日阅读孩子思考力，创造力，我没有做好引导，特别初中，老师对他的评价——接话，跟我说了以后，我说初中老师不喜欢问问题的学生，你只听这样着挺好了，从此孩子再没主动说过自己的想法。我们的职业教书育人，与农民的工作相似却不同，地误误一茬，人误误一世，真是耽误不得。
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