导读：人生漫长，不管是父母或者朋友，能给予孩子的陪伴都是有限的。但书籍，却能在不同的阶段给予他们最好的陪伴和指导。我坚信，通过阅读，我们和孩子才能最终走向自我教育之路。
在早期教育方面，我最重视，做得最早最多的就是阅读。这个时期的阅读对于孩子智慧和想象力的启蒙有非常大的作用，特别是各类不同的绘本，给予了孩子丰富的语言指导和知识、情感启蒙。双宝从十个月正式开始阅读，两岁的时候，已经读了千本，现在2岁半，能够逐字逐句讲出四十多本。可这些数量并不能说明什么，这只是是长期阅读的一个自然结果，他们能够独立阅读，爱上阅读，享受阅读，才是最好的成果。
一、启蒙越早越好。双宝的阅读启蒙是由宝爸为我征订的《瑞丽》的时装杂志开始的。杂志色彩丰富，纸张厚实，双宝在学习爬行的日子里，把那几本杂志当作了玩具，成天抓撕啃咬。九个月的时候，换成了翻翻书，洞洞书，时常给他翻一翻、指一指，读一读。这个时期是最早的启蒙阶段，时间和数量都不应该多做考虑，只需要让他知道，书里面有各种各样的小人儿，小动物，小故事。读的时候我都会做出享受惊讶或是陶醉的表情，并且注意使用欢快的语气，不断对他俩产生诱惑，觉得书是好东西。也会让他参与进来，随时翻翻页，指一指，就能尽早享受到共读的乐趣。
二、绘本的选择很重要。给孩子的绘本应当是经过认真选择的，可我认为也必须得是广泛的。有些人认为应该少而精，可我还是尽量多的让接触到不同形式的绘本。每一种绘本的侧重点都不一样，语言的表达和绘画的形式都各有特点，读多种形式的绘本，有利于发展孩子全面的语言表达和图片欣赏能力。到两岁左右，双宝所看过的绘本大概有五百多本，不同阶段喜欢的绘本类型都不大一样。刚开始最喜欢小熊系列，后来又迷上了交通工具，再大一些就对情节稍为复杂一些的，逻辑性较强的故事感兴趣。所以家里储备的绘本都尽量丰富，根据他俩的口味不断的更换。
三、固定时间点，坚持讲下去。阅读习惯的养成，看似是针对孩子，但实际上却是对家长的一个考验。每天不停的重复讲，每一本重复的讲都很不容易。我记得最多的一次一本绘本讲了九遍。双宝绘本阅读大概有几个固定的时间点，每天早起时，中午睡觉前，下午玩耍回来以后和睡觉以前。除了这几个时间点，随时随地也都会进行。出去玩的时候，在车上也会进行阅读。随时读，定点读的习惯从一岁十个月就开始坚持。习惯养成是一个过程，孩子的注意力很容易被分散，常常是读着读着就自顾自的玩起来，这时候要尊重孩子的天性，不要强迫读，毕竟这个阶段玩儿更重要。
四、关灯还可以接着讲故事。
双宝一岁左右，已经逐渐养成了阅读绘本的习惯，我开始尝试晚上关灯后给他们编故事，一般都是重复绘本的故事或者是根据他们的生活见闻瞎编。大概是随着年龄增长，认知和想象能力更加丰富的原因，他俩对编故事的兴趣突然高涨，还时常点故事，一会儿让我讲警察叔叔，一会讲医生伯伯，常常在讲的我和宝爸口干舌燥之后才渐渐睡去。
一段时间下来，我发现孩子对于关灯之后的故事有很深的期待。关灯，不代表睡觉，而是讲故事。而且最好是没听过的新鲜事。
他们非常用心的在听，时刻关注着故事发展和人物命运，有时候讲的很累，我就不耐烦起来，开始瞎说，他们绝对会马上指出你的漏洞。还有些时候，讲着讲着就睡着了，他们醒来后常会问：妈妈，那个小偷后来怎么样了？
故事，对于孩子的吸引力绝对是巨大的，就好像阅读一样。不同的是，通过口耳相授的方式传播一些经典的故事，比起绘本，这些故事多了一些爸爸妈妈的味道，承载着简单深刻的道理，在不知不觉中，幻化成他们的情操和智慧。
五、要注重拓展绘本阅读的形式。绘本所表达的故事大都以日常生活为原材料，口语化的语言朗朗上口，情节设计简单有趣。孩子喜欢反复的阅读。当他们明白和掌握了绘本所表达的主题后，就会尝试着应用在自己的生活里。鲁青很喜欢看关于吃饭的绘本，我们吃午饭的时候，他常拿着食物喂我，说："妈妈，你吃我的，我吃你的"，"真好，一起吃午饭真好"，这些对话全部源自于绘本。另外最喜欢的就是“演绘本”，常常喜欢扮演绘本中的人物，表演他们喜欢的情节。开始的时候喜欢《你别想让河马走开》，后来就喜欢上《西游记》，《黑猫警长》，《舒克和贝塔》，他们的喜好和模仿对象大多出自绘本，在扮演的过程中，完成了对这个角色的认真和思考，我和宝爸的耐心也在陪他们玩耍的过程中被强化。
有几点需要注意：
一阅读的目的不只是识字。识字就是为了更好的阅读。通过反复阅读识得字，不仅达到了会认能读的目的，更重要的在上下文的环境中能够准确掌握字的含义和用法。相比起来，识字卡片之类的手段其都只停留在会念或者是强化识字的基础上，一味的追求识字的数量也没有意义。我也不提倡过早的用指读法。指读是很多教育专家建议的做法。做法就是读到哪，指到哪。但指读也是以识字为目的，一味的强调指读会把孩子的注意力集中在汉字上，读图的能力就弱化了。但并不是说指读法不好，在后期这将是阅读识字的主要
方法。但就目前来讲，双宝对于画面的感知和兴趣显然比那几个字要多得多。我也只指读封面和标题，绘本里面的内容从没用过指读的方法，我想或许除了认字，双宝能够在阅读的过程中能够收获更多。
二、自己讲故事，没那么容易
双宝一岁十个月左右，开始咿咿呀呀的自己打开书讲起了故事，之前一直是我们在输入，没想到这么快他们这么快就开始输出了，算是一大惊喜了。2岁半左右，他们已经能够讲述很多故事，其中大多出自绘本。有大约一百多本的绘本，他们都非常熟悉，能够完整讲出来的也有四十多本，并且能够声情并茂。其中一些成语和句子也能在生活中正确运用。这是他们从听到讲的迈出的关键第一步。我很欣慰。
从听到讲，对成年人来说很容易，可是孩子在这个过程中要学习的很复杂，从字的发音到意义以及图片和文字的配对能力，各个环节都不容易。
我珍惜他们的每一点进步，知道如果过于心急就会功亏一篑。所以随便他讲什么，多还是少，对或者错，我都没有过多的纠正或者提醒过。做一个崇拜他们的倾听者，感觉也很美妙！
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