今天找个作业完成不好的学生谈话，因为这个孩子近期作业一直不好，体现为质量不好、数量不够。有时作业不交、有时迟交、有时错了不改……，上课有时迟到、有时早退、有时不回答问题……
由于学校有两个月时间线上授课，我的课一周两节，一周至少两次作业，以他的学习态度及他的作业完成情况，足以让我这个“较真”的老教师很神伤，也很失望。终于望眼欲穿的盼来了线下，看到了孩子们，也看到了这个令我干着急使不上劲的孩子，无法面谈，不了解学习状况和学习态度。
上了两次课，这个孩子两次依然没交作业，直接面谈，察言观色：最大的感触是说谎，眼神躲闪。
都说可以一而再，不能再而三，这个孩子的第三次作业终于在我和科代表的千叮咛万嘱咐之下交上来了，当课代表把他的练习册呈现在我的面前时，只见册子中间部分全部撕掉，占比总页数二分之一。以前批过的还在，线上期间学习的内容都不复存在了。我看到这样情景，简直是惊诧不已，继而有点上头，后来沉淀了一下，终于理智占了上风。
早上发现的作业情况，午饭后午休时间找到了他，尽管此时的我已经很冷静也很沉着，我就事论事的追问他的练习册一事，是怎么回事？他表现不卑不亢，也倒诚实，说撕了，扔掉了。我的心阵阵凉意袭来，不爱学习，不写作业，还如此理直气壮吗?于是与之对对话也减少了些许友好和淡定：我们学习和写作业有这么让你为难吗？……
见我认真而严肃的态度，他终于绷不住了，眼泪瞬间从他白皙的脸颊流淌下来，同时说出来：我爸爸妈妈离婚了！我诧异并不敢相信的道：是吵架还是离婚?孩子：领离婚证了，妈妈差点没跳楼。再看看眼前这个可怜的娃，短短两个月线上学习期间，经历了这么大变故，我顿时有点手足无措。内心要求自己要镇定，我顺势拍了拍孩子的肩膀，言辞委婉道：没想到和老师说一下吗？他说：奶奶不让说。哦！原来如此！心里有些难受，内心随着波澜起伏，给孩子擦拭了一下眼泪，心疼的说，练习册想办法解决，该上课上课吧！他说：妈妈说给我买个新的。然后我把孩子送回班级，准备上下一节课。
回到办公室，内心久久不能平静。无论奶奶在这里扮演的是什么角色，他不让孩子说也很理解，大多老年人理念是“家丑不可外扬”。可是一个仅仅11岁的孩子，他内心能承受多少？他会自卑、他会暴躁、他会说谎……
父母离异，家庭破裂，对于一些大人来说伤害固然也是有一些的，但是对于未成年的孩子来说，伤害尤其大，虽然现在孩子略微早熟，但他们对待感情、爱情和婚姻，还是似懂非懂、似是而非的年龄，大人之间的爱恨纠葛，孩子还没有完全理解、辨别和接受的能力，让其承受如此变故，由原来的父母双亲，变为只能选择一方跟随一方，一定是很扎心很痛苦的，相信这个白白净净、文文弱弱的男孩子，一时还不能承其重……至于随着时光流逝，能否释然一点，也未得知。
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