最近全市的小孩都在写春天的感觉。哈哈这周的作业也是写作文《春天》。哈哈的作文是原汁原味的孩子的语言，有点稚气，也特别有孩子的视角看到的景象和观察到的细节。
除了问我字怎么写教她一下，写作的过程中没有其他互动。我习惯于不加入任何我的想法（事实证明她的想法总是更多的惊喜），过后会有所讨论。
今天这篇写完，给爸爸读了一遍，我的评价是（充满自豪和崇拜的语气）：不知道哈哈的小脑袋是怎么想出这么多我都想不到的句子的。
睡前我再次告诉哈哈I'm so proud of you并跟哈哈分享了两点：一是我看你的作文，脑海里浮现的景象，我的眼睛先跑到天上，再跑到地面，再上天，再到地面，这就是写作顺序，你往后看文章或是听故事的时候，也可以看看作者的写作顺序，是什么样的，我见过的有从上一直看到下的，有从下一直看到上的，还有眼睛转圈圈看的，你以后也可以跟我分享你看到的；二是可以更多地关注课文里标点符号是怎么用的，还有听音频或妈妈讲故事的时候，句子是在哪里停顿的。
以上，便是怎样的互动，可以让孩子感受到肯定和鼓励的同时，知道接下来可以努力的方向。
不打断孩子的思考和创作（思考的时候哈哈可能会东张西望，可能会捏橡皮泥，可能会抠橡皮……），“容忍”孩子作品的不完美，就能保护着孩子创作的内驱力，一定会有越来越精彩的作品。
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