我校沈雅琴老师是一个很年轻、很优秀的数学教师，与我面对面办公，我多次劝她“改变传统教育模式，积极拥抱网络，努力提升综合业务能力，争取快速走到大平台上助力乡村教育发展，为乡村缺乏教师的学校献课，让乡村学生饱享网课的神奇和魅力，越学越乐；让自己职业幸福感飞增。”，但她对我说的话和从事的互加教育“从来都是持不理解的态度”。
昨天早上我坐在办公桌前用手机在听彩虹花晨读时，见她进来了，就朝她“招招手，示意她与我一起赏课。”听课不到两分钟，她就上瘾了。高兴地对我说：“这老师这样与学生上课的方式不错！”我忙说“是呀！全国各地几百个学校同时共听一节课，听课的学生拥有全国各地的同学和朋友，争抢上麦展示，彼此互相取长补短，越学越自信，越来越大胆，语言表达水平和学习兴趣等越来越高。”她坦诚地告诉我其实半年前她已慢慢地意识到互加教育是当今教育大势所趋，只因孩子太小而无暇顾及，今后她要转型到“学习的路上”。
我是个急性子的人，听到她的那句话，高兴地立刻催她“掏出手机”，“下载Cctalk、登录”并一一“搜群进入81511222”、20180901和20180910等重要学习群，之后韩老师见我们两个“研讨”得那么高兴，也迫不及待地拿出手机按照我的提示如法操作并专心聆听起了“彩虹花”，我趁机“拍下”她俩听课时专注、开心的瞬间，发到了讨论区，受到了听课学员朋友的好评。她俩见到自己的听课照和学员的好评后，不禁“哇”地赞叹：“真神奇！立马就能看到自己的听课照和别人的反应！”我趁机让她们体验“怎样在讨论区与老师和学员互动、怎样上麦、下麦”等，两位老师高兴极了，坚决表态今后要跟着我享受网络学习带来的美感，我满口答应“还要教她俩怎样直播、怎样使用小打卡、美篇、简书、101教育ppt等”技术，她俩很开心地表示“随叫随到、教啥学啥”。
直到今天上午放学时，我与沈老师才有空又在办公桌前见面。看到同办公室的同行一个个正要回家或已经离开办公室，正欲下班的我突然叫住正在收拾办公桌的她，建议她先别回家，趁办公室人少、安静，我教她体验直播，她爽快答应了。我赶紧取出U盘，为她安装了两年前就“存在”U盘里的Cctalk软件，用她的沪江学习帐号登录成功后，教她建群、立即发起直播、上传讲义、开启摄像头、进行直播和抱麦互动等等，我用手机进群听课，配合她测试直播效果和让她熟悉抱麦互动流程等。因她的电脑喇叭有故障，加上没有耳麦，声音调大最大后，直播两遍都没有声音或只有微弱的声音，我们只好放弃“磨课”，等待下午择机会带上耳机再尝试。
她尝到了拥抱“技术”的“甜头”
下午我为学生上好课后回到办公室，见她正专心听“彩虹花系列课程”，恰好是义马的一个老师上的课。我趁机告诉她，让她也努力走向“这个团队”，她眼前一亮，继而叹到“怎样走进？制作课件太费劲！”我劝她先别着急，近来我陪她先在自建的群里与学生一起“磨课”，并告诉她课件不是问题，立刻向她推荐并下载了“101教育PPT”、教她怎样选课、下载课件。聪明的她很快就学会了，体验后兴奋地说道：“看来以后得坚持学习了！这些软件超级实惠和高效，科技的力量就是强大！今后我要跟着您多学习些技术！”边说边陶醉在“科技”的王国里尽情享受，我趁机抓拍下她“痴迷、幸福”的模样。
她尝到了拥抱“技术”的“甜头”
她尝到了拥抱“技术”的“甜头”！相信不久的将来，她定能成一头勇猛的“小狮子”！
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