冬日暖洋洋，家访走忙忙。
忙里偷闲，利用中午时间，历时五天，走遍了两个村，对七八年级22位学生进行了家访。
作为一个教育老兵，家访成了一个熟悉的陌生词。
上世纪八九十年代，家访是老师们每个学期的规定动作。在那个信息不通畅的年代，保学控流、催钱催粮、家校联络等等，都是通过家访来实现。一个班几十号人，每个学生家的具体情况，班主任如数家珍。那时，老师是最受欢迎的客人。周末，老师们常被学生邀去做客。家长朋友会把家里最好的拿来招待老师。席间，不是夹菜，就是劝酒；不是叮嘱孩子要尊敬老师，就是恳求老师关注他的孩子。离开时，还要硬塞给我们板栗花生、鸡蛋米酒等土特产。
老师家访，门庭生辉。
自从有了电话，自从有了手机，家访悄悄地淡出了。
这次家访，我把22个学生按片分成五组，每天带一个组下乡，让学生自己导航。
22人中，有家长陪伴的仅6人，其余都是清一色的留守儿童，有的出生几个月就跟爷爷奶奶一起生活。父母亲一般正月出门，小年前后才能回来，平时只有通过电话、手机联系。
22人中，优生1人，中等生5人，学困生16人。
现在城乡教育差距越来越大，一个班真正想读书并付诸努力的不足两位数，学生低分率高到吓人。十几年前的学生，成绩不好，自尊性很强，生怕挨老师批评，生怕老师告家长。如今的学生，成绩不好，一点都不觉得难为情，批评风吹过，体罚皮上过。曾经遇到过一个学生，老师对他关注得多了，他不是感恩，而是报警。
农村学校差生面如此之大，是我这个教育老兵始料未及的。现在学生不留级，残疾学生、智障学生，一律跟班上，这在一定程度上增加了一些差生数量。可数来数去，真正残疾学生、智障学生一个班里也数不出几个呀！
如今的孩子，哪怕是学习差得一蹋糊涂的，不管什么电子产品，他们一看就能上手；不管什么游戏，他们一玩就成高手。你说他们不聪明吗？打死我都不相信。
我曾经戏作一副对联，在一定程度上折射出了当今部分学生的现状：玩游戏人人是王者，谈学习个个为青铜。
常找学生交流发现，部分学生是“学渣”天选人，他们从上幼儿园开始就是学渣！
我曾经抱怨过小学老师不作为，小学六年不知教给了学生什么。这次家访我发现问题大都出现在根子上：孩子缺少陪伴，家庭教育缺失，良好习惯养成为零。
家访了解到，由于隔代抚养，留守学生坏毛病较多：有爷爷奶奶管不住放任自流的，有沉溺于游戏无法自拔的，有成天玩手机看电视置学习于脑后的……
教育界曾经流行着一个“二大于五”说法 ：意思是学生在学校五天受的教育，被双休日两天的影响抵消了，成了0，甚至成了负数。
“二大于五”现象，在众多留守学生身上尤为明显。
六年前，学校让我做七年级一个班的班主任——这是根据小学毕业成绩产生的一个所谓的重点班。受任以来，我“老夫聊发少年狂”：风格独特的班级文化建设、别具一格的定点跑操、匠心独运的运动会“五环”造型、整齐划一的体操表演、让人耳目一新的元旦大合唱、学生成长展台、微家长学校……我努力把所带班级打造成全校“模范班”的样子。
一个学期的努力，一个各方面走在全校前列的“模范班”，就一个寒假，便打回了原形。开学检查寒假作业后，我愤怒地在家长群里写了下面一段话：
寒假结束，开启了一个新的学期。寒假作业检查结果令人很是生气：百分之三十的学生没能如数完成！
开学报到向家长了解学生在家表现，有些家长也反映部分学生在家就玩手机、上网看电视，学习的事基本不关注。
这不禁让人感慨：放假前已把学生作业及要求发布在家长群里，很多家长也表示收到，为什么还会出现上述现象？是家长忙吗？请问还有什么事比关注子女的学习更大？是家长管不住子女吗？请问家长连一两个孩子都管不了，又怎么期待班主任把一个班的几十人一一管好？
我知道家长也难，上有老下有小，压力山大，但我认为无论如何不能只为了钱途，耽误子女的前途。子女教育上的失败，是任何成功都代替不了的。在众多的留守学生群体中，监护人是保姆，父母成了给子女带来礼物的圣诞老人，教育的重担全落在老师肩上！这是多么滑稽，多么悲哀！
真希望各位家长切实担负起教育子女的责任，你们教育的缺失，耽误的可是一代人啊！
父母短视，子女怎能高飞？
……
家校社协同育人，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，教师应有所作为，家长怎能缺席呢？
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