在于漪老师看来，语文课堂的教学特点是：立体多维无恒。影响课堂教学效果的因素很多，主要有：教师向学生传授知识的质和量。即教学内容的精准与深厚（质）教学内容的广博与密度（量）。学生接受知识的质和量，即对教学内容理解的正误、深浅与多少等，这些是就知识而言。就能力而言，教师训练学生语文能力的质和量，如训练内容的难易、分量；训练的不同角度；学生语文能力训练的质和量，如准确度、速度、掌握幅度与熟练程度；还有智力发展、熏陶品格、兴趣培养等等，一句话：教学是综合思考以上众多因素，是教与学有机结合，知识与能力协调发展。
教学上有一条根本原则，就是培养学生独立思考的能力。要使学生认识事物不浮光掠影，就需善于思考，深究底里，洞悉事物的本质。
于漪老师的课堂具有鲜明的节奏，“要做到教材处理有重点、有主次、有详略，教学过程有疏密、有起伏、有坡度。”
有人的地方就有矛盾。一种感觉在升腾：二中制造了侵略行为。侵略对象：育才中学和三中。也许，这是不完整的偏面认识。我也更希望这种感觉是错误的。
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本文标题：教与学
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