文/司马蓝衫
妻是211硕士，也有中级口译证书，英语和口语都很棒，但就是教不来小孩。教一段时间就会因为小问题吵起来，小孩子就是对妈妈的教导不领情。大人教的精疲力尽，小孩学的哭天喊地。我也从小让女儿看朵拉和佩奇，经常带她看英文版的动画电影，使用一些学英语的app，总体而言只起到辅助性的作用，收效不大。一方面是碎片化的语境缺乏系统性的学习，另一方面是有些音标的发音要专门的训练才能达到标准。
后来幼儿园大班送到培训机构学英语，我发现孩子的学习兴趣就上来了，因为多种多样的即时奖励和积分制度。小红花和积分兑换就这样迷住了小孩，每一次去上课要是课后的小星星没别人多，她就会说下次要得更多。她的发音因为专门的训练水平提高了，家联本上每节课的评语和课程内容也让家长们明白孩子的学习进度和表现。总之，身为家长你是不可能有这么多的时间和耐心做到这些的，更重要的是即时奖励和集体竞争，很难在家里复制。
现在女儿学完三年级，一对一的外教课学了近两年，在英语趣配音上配了四百多个视频，每天她坚持在英语流利说上打卡。在家里的时候，她和她妈妈各学各的英语，经常用英语交流。我是凑数的，她想说我就陪她说，经常性的带女儿看迪斯尼的动画电影和进口大片，看的都是英文版。我经常问她看得懂吗？她就回答怎么看不懂，都有字幕的。笑……
总之，非英语专业出身的家长在英语方面的家庭教育可以对孩子起到辅助性作用，但是碎片化的语境阻碍了孩子水平的提高。因此很有必要创造沉浸式的语境如机构培训和网络课程让孩子提升语言能力，听说读写的属性得到全面强化。
网友评论