近日在看日本学习专家-斋藤孝的《学会学习》。书中所讲：学习本来的目的是让我们摆脱眼前困境，但是如果你没有找到合适自己的学习方法，就很难突破现状。
“找到适合自己的学习方式——坚持——突破”这三个阶段。想掌握学习法，必须做到以下三点：（1）明确自己的目的；（2）找到适合自己性格特点的方法；（3）掌握“决胜球”。缺少其中任何一点，都会影响你的学习效果。
书中列举16位名人的学习方法，虽然方法不同，但是他们都是找到自己的学习方法后，就是一直坚持重复使用这个方法，向滚雪球一般将自己的能力变得闪闪发光。这篇文章我不准备介绍《学会学习》里的方法，想介绍几个国内知识IP的个人学习方法。
李笑来的概念学习法
面对一个概念，要给出明确的定义，并要知道为什么这个概念重要；这个概念有哪些重要的组成部分，这些组成部分有什么样的相互关系；以及这个概念常被怎么误解，该怎么正确使用这个概念；这个概念与其他概念之间有什么关系？
古典《跃迁》中联机学习
站在知识源头，萃取知识晶体
联机学习，用一块晶体换回来更多的晶体
以问题为中心，创造自己的问题树
用知识IPO让知识变成价值
成甲《好好学习》中
以两个假设为前提，四个步骤学习临界知识
两个假设
第一假设：复杂的世界是由简单的基本规律决定的；
第二假设：复杂系统不是简单的因果关系累加，而是各因素相互影响的动态系统。
四个步骤
从自己感兴趣的领悟入手，学习这个学科的重要知识；
找到重要的知识和原理的原始出处；
尝试用更加基本的原理来解释这个知识；
没有解释的时候，想办法寻找或者自己创造一个假设，并验证。
刘未鹏《暗时间》
基本概念：知识包含了精细的概念（李笑来的你脑袋中必须有清晰的概念）、逻辑、一般的解题原则、通用的解题手法、背景知识、类似的问题等等无数的记忆和提取线索。
你所拥有的知识并不取决于你记得多少，而在于它们能否在恰当的时候被回忆起来，最终目的是使用。
给出的学习方法：
养成习惯，经常主动回顾一些学到的东西；
创造回忆的机会
经常与别人讨论，或者讲给别人听；
整理笔记
书写
设身处地“虚拟经历”别人经历过的事情；
抽象和推广；
联系/比较自身的经历
样本大小很关键
警惕“沉默的证据”、事后偏见、自利归因。
采铜《精进》成为高段位的学习者
以问题为向导，学习前先问自己四个问题
针对学习材料，我已具备哪些相关知识；
针对学习材料，我又学到了哪些新的知识？这些知识对原有知识构成了何种补充或挑战？
针对学习材料，还有哪些未知的东西，且这些东西我通过简单的探索就可以了解？
针对学习材料，还有哪些未知的东西，无法轻易地获得解答，同时又有价值成为我长期去探索的问题？
通过解码，深入事物的深层
它说了什么？给我什么感受？
它是什么？对我有什么价值？
它的内部是怎么组成的？它的效果是怎么实现的？
学习学习再学习，弥补和别人的差距
换位思考，如果我是他我会怎么做
能力迁移，一种能力多种场合适用
拥抱成长心智丢弃僵固心智
得到音频中给出的5步学习法
我感觉可以尝试着用这种方法练习，以三年为期，然后可以看看有何效果。
第一，反复阅读。心理学家认为，这个方法过于被动，大部分信息都无法给人留下印象。论文作者建议，你可以定期回顾学习内容，以更好地实现重复阅读的效果。比如，你可以先阅读一章内容，然后去做其他事情，接着在一小时、一天、或者一周后再复习一次，帮助加深记忆。
第二，划重点。划出重点词句有助于加深印象，不过如果缺乏洞察，划出的重点过多，学习效果也不会很好。科学家们建议，可以先通读一遍文章，然后在第二次阅读时划出相关重点。这种方法会强迫你仔细地思考每一个要点，以及它在整篇文章中的相对重要程度，从而鼓励你更主动地处理信息。
第三，记笔记。如果做了太多笔记，最重要的信息可能会淹没在里面。实验显示，学生在笔记里表达想法时，使用的词汇越少，之后就越可能记得起来。这是因为，总结信息并用自己的话重新表达，会迫使你深入思考自己要表达的主旨内容，这个额外的工作加固了我们的记忆。
第四，列提纲。有研究显示，拿到课程大纲的学生成绩通常会更好，他们可以了解不同课题之间的潜在联系。研究还发现了一个更有效的方法，在学习之前先了解课程大纲和框架，然后随着学习的深入再去了解更多具体内容。列提纲时，依然要保持简洁 ，“你必须专注于内容的结构，不能迷失在细节里”。
第五，自我测试。这个方法被认为是最可靠的学习策略，不过，大多数人很难衡量自己思维的局限性，而且会对自己做出过高的评价。一项研究显示：人们对自己掌握一项内容的信心越大，以后记得这些内容的可能性就越小。人们经常会低估自己的健忘程度。论文作者建议，当你自认为已记住某个内容之后，过了很长时间再进行自我测试是合理的做法。
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