拿什么拯救你——我的孩子

一、表姐的无奈

妈妈说，你表姐的孩子快过十岁生了。

已经这么大了呀！我第一次见到这孩子时候才两三岁，这么快就十岁了。那表姐她们回来吗？

这不是节不是年的，哪里回的来？！可苦了这孩子，从小由你表舅带着。

是啊！这我知道，从小跟我表舅。我表舅是一名小学乡村教师，孩子从上幼儿园开始，就在我表舅的学校里住宿。

刚开始每到过年的时候，那时孩子还小，表舅会带着他到我家来拜年，我也见到过几次。孩子有些认生，总是跟在他外公的后面，形影不离。我们逗弄他，他也是小心地躲在他外公的身后不出来，也没见他怎么说话。再后来，表舅就没再带着他来拜年了。

表姐和表姐夫都在深圳打工，我大学毕业那会，也去过深圳找工作。因我人生地不熟的，便在表姐家借住了半个月左右，到后来找到工作了就搬到了公司宿舍。

那时她的孩子才两三岁，在表姐跟她爸视频的时候我见到了那个小小的人。她们只能通过一个小小的、冰冷的手机屏幕看着彼此，说几句问候的话，有时孩子不耐烦了就跑开了。这么大点的孩子，没跟父母接触过几次，也许都不知道“爸爸妈妈”所代表的含义吧！

表姐跟我聊到过孩子，说的满满的都是心酸与无奈！

表姐从小家里穷，初中一毕业就出来打工了。在外漂泊了一二十年，凭着一张能说会道的嘴，倒也混到现在公司里销售部门的小小主管。

夫妻两人租了一个两室一厅，就过起了自己的小日子。孩子刚出生那会让自己的亲妈过深圳来帮忙带了一年，后来就直接领回老家了。就这样，她们与孩子分隔两地，只有过年的时候回老家见见，孩子也就成了“留守儿童”。

拿什么拯救你——我的孩子

二、班上的小杰（化名）

我所在的乡村学校里，几乎大部分学生都是“留守儿童”，有的家里只有老人，有的甚至交给自己的叔伯……好点的话虽然有妈妈在，但也是家里有弟弟妹妹了！

我班上有一名学生叫小杰，他是典型的“三不”学生——上课不学，作业不交，考试几乎不做！我对他这样的学习行为很是恼火，于是找到了班主任，要求请家长来校。

班主任是位老教师了，他说：“这个学生你就不用管了。”

“上课总是睡觉也不用管吗？！”我生气的问。

班主任叹了口气，说：“这孩子家庭特殊。”于是跟我讲起了这个学生的情况。

小杰家里只剩下一位奶奶了，现在年纪大了，有些照顾不动他了。他爸爸以前是开大货车的，有次出车祸便没了。他妈妈忍受不了贫穷，跟人跑了。这孩子从小便不爱跟人说话，有些自闭倾向。你就看开点，只要不影响其他人，你就随他吧。

拿什么拯救你——我的孩子

三、“留守儿童”的孤独

城市里的孩子们不仅享受着优质的学习资源，更有父母在身边教育。他们可以上各种兴趣班、补习班，甚至可以接受网上补习。

而农村的孩子们呢，他们都是留守在家的孩子，没有父母在身边，没有人管，没有优越的资源，也不用上补习班。他们的生活很简单，大部分待在学校，回到家除了一日三餐与睡觉，剩下的时间与手机度过！

这个学期，我在班上已经缴获了好几部手机了。父母们给孩子手机，是为了方便与他们联系，可能也三令五申得说不可以将手机带到学校来，可是却不知道老人们已经管不动这些孩子了。

学生们到底是怎样想的呢？

我曾问过一位学生小丽（化名），她说的话让我深刻理解了“留守儿童”们内心的孤独。

她说，我也知道这样不听课总是玩是不可以的，可是我真的听不进去呀！从小我父母都没管教过我，我奶奶也不喜欢我，更管不了我了。上学后，本想好好学习给他们看看，可是他们并不关心我的成绩，久而久之就不怎么学了。可我又不知道干什么，只好拿着手机玩游戏、看小说，再后来就入迷了，成了“手机瘾”，借不了了！

留守在家的学生们都是一些缺乏父母关爱的孩子，他们渴望得到关注，渴望得到更多的爱，却又拒绝与人沟通，所以他们的内心是孤独的。

拿什么拯救你——我的孩子

四、拿什么拯救你？

刚开始教书的时候，我对这些留守的学生只能表示同情，却无法感同身受。我时常不去过度的责备他们，在教学时注入更多的耐心。

自从有了自己的小孩，我才深刻的理解到孩子们对爱的渴望。每当我离开家去学校时，孩子那依依不舍的眼神；每当我回到家，孩子立马扑向我的动作……都让我感受到孩子的爱。

所以，我现在更能理解我的学生们内心的孤独与被爱的渴望。可是我的力量毕竟有限，我该如何来拯救这些留守的学生呢？

我很困惑，我只能尽我的力量教导他们，而这只是杯水车薪……

拿什么拯救你——我的孩子

FAMILY=father and mother I love you!