作为一名有10年教龄的老师，我却只有2年的高三经验，说来惭愧，同时我也意识到自己在复习课中的薄弱。
今天学习的是一篇复习课的教学设计。
我学到：
1、在教材与设计思路板块中，作者写到：在复习教学中要引导学生统筹高中所学，构建知识体系，并尝试解决生活实际问题（新高考的趋势看，也是非常注重学生的学以致用）。
2、在教学过程中：①让学生整理整个教材中出现的蛋白质，列表，并且描述功能，引导学生互评。在整理的过程中，去发现学生暴露的问题（这点是我之前的疑惑，复习课不知道讲什么，什么该讲，什么不该讲，有些讲了白讲，有些又怕忘了补充），所以作者的思路很好，先布置任务，然后暴露学生问题，才能实施具体要讲的内容。
②在教学设计中，还用到了多个科学史资料，由学生分析。
③之后就是学以致用，解决生产生活中的问题。
3、看完这一节教学设计，真发现期刊论文是一大宝库，有非常丰富的教学资源，以后的备课中定要利用起来。
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本文标题：生物学教学写作10《复习课》
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