上世纪八十年代，每近春节，父亲都很忙，我也很忙。父亲是忙着帮村里人写春联，而我则是忙着收春节礼。我家祖上太爷爷辈成份不好，再加上父亲兄弟姊妹7个，家境贫寒，他排行老大，于是跳级上了三年的小学，就回家务农了。父亲虽然只上了三年学，可据说当时学习成绩全班第一，识得许多字，也写得一手好字，尤其是毛笔字，在村里是数一数二的，再加上父亲为人谦和，所以，一进腊月，来找父亲写春联的人络绎不绝。
我家里备有笔墨，来人只需带上红纸即可，如有现成的内容，父亲就照着写，倘若没有，父亲便能想出很多对仗工整，紧跟时代的赞美改革，拥护开放，歌颂农民红火生活的好春联来。比如“新长征起步春光明媚，现代化开端金鼓欢腾”；“爆竹声声催快马，梅花朵朵笑春风”；“春回大地千山秀，日照神州万木荣”；“开拓路上春丽，改革枝头花繁”；“富国安邦人欢财旺，移风易俗送旧迎新”等等，父亲每次总能妙语连珠，脱口而出，惹得旁人赞叹不已。那个年代，父亲写春联成了村上的一道节前靓丽的风景。很多时候，父亲要一直写到大年三十，挑灯夜战也是家常便饭。
那时候，我还没上学，个头儿连方桌边都够不着，于是就在一旁帮着裁纸，负责把写好的春联平摊在地上，等干了之后，再一家一家的捆在一起。另外还负责收拾零碎纸片，抱到厨房扔到柴火堆里。我在屋里忙着，可小伙伴们在外面又是放爆竹，打弹子，又是拍年画，跳沙包，玩得不亦乐乎，惹得我心里直痒痒。可我终究还是坚持帮父亲干活，倘若，有人真是要夸我懂事听话的话，那这次算是真的错怪我了。因为我跟着父亲干活是有“好处”的。父亲为人很厚道，也乐于助人，所以起初来找他写春联的人都带点儿点心或者水果的，有的甚至还捎上几块，可父亲那里肯收啊。他常乐呵呵地说：“咱们都是乡里乡亲的，这点儿忙不算啥，再说帮大家写春联，也是个喜庆事儿，我高兴还来不及呢。”于是乡亲们也就作罢。
可时间长了，他们也过意不去，于是就把目光瞄准了我，常常在放下红纸之后，就把我拉到大门外，有时候塞一把糖果，有时候塞两个桔子。有的带根铅笔，有的带本小人书。有给弹子的，煮鸡蛋鸭蛋的，也有给鸡蛋糕、大白兔奶糖和玉米软糖的……总之，在那个年代，小孩子们都喜欢，我全单照收，并把这些东西统统和小伙伴们一起“享用”了。所以从小，我就不像其它小孩子那样死缠着家人要吃要喝要玩的，父母还常在别人面前夸我乖呢。他们那里知道，我是让这些“礼”给“喂饱”啦。从上世纪90年代初期开始，来找父亲写春联的人少了，因为街上都有现成的春联卖，各种款式，各类字体的都有，内容也十分丰富。
没人再找父亲写春联了，节前门庭若市的景象一去不复返了。我问父亲：“没人找您写春联了，是不是有点儿失落感？”可父亲却说：“没有啊。这是时代的进步，是农村的进步，是好事。我应该高兴才对。”话虽如此，可我从父亲的眼神中分明读出了几份对往昔的留念和不舍，我也格外注意宽慰他。直到今天，父亲恐怕还不知道，我当年背着他收礼的事儿。如果父亲知道了，肯定会责怪我的无知。没人找父亲写春联了，我背着父亲收礼也算画上了句号。可对那些春联，那些小礼品，那些逝去的曾经无限美好的时光却记忆犹新。
作者：旸瑫
链接：https://www.jianshu.com/p/385294448f86
今天凌晨，当央视春晚进入收官阶段的时候，微信里跳出来了「旸瑫」老师的这篇《背着父亲收礼》，立刻被它牢牢吸引了。先粗略读了一遍，了解了大意，又展开细细品读，微信里面的信息也暂时划上了休止符。贫瘠生活中的快乐回忆一幕幕浮现在脑海。作者对乡亲们的强烈的感恩心态，跃然纸上！
《背着父亲收礼》，用优美的文笔描绘了上世纪80年代家乡乡亲们过春节的民俗风情。
值得注意的是，在文章的最后，作者写了这样的话“我从父亲的眼神中分明读出了几份对往昔的留念与不舍。”这是作者在赞叹之余的一种委婉的惋惜。是父亲一种对社会发展进步的同时，表现出的一种落寞与无奈！ 因为，“被需要”是一种幸福！
这是一种对民间传统的趋同和留恋，更是对父亲的赞美与讴歌。
发现本文主要有以下亮点非常值得学习。
一、选取了有意义的题材，提炼了年味儿的主题。
在春节期间，作者选取了现实生活中的写春联一个个事件，一幅幅场景，通过自己的深刻感受和独特体会，加以集中强化，从而挖掘出了深刻的主题思想，揭示了深刻的社会意义。
二、围绕中心，联想深远，能放能收，舒卷自如。
在这篇作品中，时而写人（家人概况 ），时而记事（写对联），时而抒发感受、（心里痒痒的）时而议论想象。（父亲的厚道）思路纵横驰骋、豪放不羁，但不是无边无际，也没有信笔涂抹，而是放得开、收的拢，看似漫不经心，细查丝丝入扣。看起来很散，实际上非常集中。
集中用我的视觉反衬父亲的无私奉献，用我的收礼体现了乡亲们的淳朴。借往事歌颂了父亲高尚的人格和乡亲们的有情有义。
三、文章表现手法多样化
作者通过记事（写对联）来描写。先从整体情景进行全面的概括描述，给读者一个总的印象和气氛，此后，抓住事件的关键部分和最吸引人的地方（收礼），展开详细的刻画和描绘，增强了文章的生动性和感染力。
文章末尾的抒情与议论，恰到好处，起到了画龙点睛的作用！
四、语言锤炼功力深厚
他们也过意不去，于是就把目光瞄准了我，常常在放下红纸之后，就把我拉到大门外，有时候塞一把糖果，有时候塞两个桔子。有的带根铅笔，有的带本小人书。有给弹子的，煮鸡蛋鸭蛋的，也有给鸡蛋糕、大白兔奶糖和玉米软糖的……总之，在那个年代，小孩子们都喜欢，我全单照收，并把这些东西统统和小伙伴们一起“享用”了。所以从小，我就不像其它小孩子那样死缠着家人要吃要喝要玩的，父母还常在别人面前夸我乖呢。他们那里知道，我是让些“礼”给“喂饱”啦。
这是作者童年的回忆，生动细微地写出了一个小朋友的心理。语言朴素自然，平易亲切，很容易引起读者感情上的共鸣。也着实勾起了我对叔叔帮着别人写对联的场景的回忆。现在叔叔早已离开多年，如果没有这篇文章，几乎失去了对这位叔叔的记忆。谢谢作者，好的作品，总是能够引起读者强烈的共鸣！
还要指出一点，作者背着父亲收下的礼品和小朋友（肯定也包括写对子送礼家的小朋友）分享了，作者的人格得以丰富和升华。
对于老师的这篇作品理解的远远不够，朋友们多多指教吧。
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