忙里偷闲去听一场小学语文的讲座。北京的专家就是不一般，能从很小点切入，发现如今很多老师在语文教学的大问题。尽管我已多年不上讲台，听到那些熟悉的专业术语，还是觉得亲切熟悉。
在二年级上册中有一篇课文《我是什么》，其中有三句话分别是：小水滴聚在一起落下来，人们叫我"雨"。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫"冰雹"。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我"雪"。
专家引导下面听课的老师边读边做动作，老师们积极配合，会场气氛热闹起来，但是专家的表情却从微笑变得越来越严肃。朗读结束后，专家请一位老师展示自己刚才做的动作，并询问老师为什么那样做“落”“打”“飘”的动作。老师一一做了解释，当说到“飘”的时候，她说雪花很轻，被风一吹它就飘飘悠悠地落下来了，她还做出了左右摇摆飘飘忽忽地手势。其他老师也随声附和。专家沉默了很久，才用一副无话可说的表情幽默地说：“天哪，天哪，这可真是叫天天不应啊。”众人都面面相觑，不知道老师的表现有什么不妥。老师盯着下面的老师问道：“谁家的风是这样左吹吹右吹吹的？连小朋友都不会这样做‘飘’的动作。”众人这才晃过神来，明白自己多么可笑。
专家语重心长地说，语文，是语言文字的教学，需要科学地描述，不能光顾着美而忽略了事实。
的确，语文教学也要以科学为基础，如果脱离了实际，也会误人子弟。
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