接着昨天的笔记继续
动词：表现正在发生的动作，它是动态的，有画面感 的。而读者更喜欢有画面感的作品，推荐汪曾祺的「受戒」，读了的确有非同一般的感受。
形容词：修饰名词，缩小范围。能想到的形容词都可以写出来，使名词更生动、形象。但这个词汇量要靠反复阅读，深入观察才能拥有，才会应用。
代词：应用时一定要保证每个代词指代的是正确的名词，不能混乱。这也是我们常犯的错误。
副词：用于修饰动词，描述一个动作的完成方式。这里要注意的就是～土也“地”，而非白勺“的”。又是一个易犯的错误。
二美老师的讲课让我感觉到时光倒流了，仿佛又回到了少年时代，在听语文老师为我们讲一节精彩的语法课，哈哈，重温旧梦啦！
三、作品点评
进入到作品点评，二美老师首先推出的是作家连岳的文章～文字性感的临界点，这是一篇告诉家长如何教孩子写作的文章。看到标题就眼前一亮，再细读文章，为之感染，如果我能在我儿子小时候读到它，说不定我与儿子的写作水平都能非同凡响呢，哈哈……特别喜欢其中几句，记录下来，留待学习：
1、写的不顺，人与文，还是隔着一层，就像穿着雨衣洗澡。
2、终于突破了临界点，文字不是用来伪装和附和的，它是表达我真实的想法的，这样自我对话才能形成，这才是它存在的意义。
第二个点评的是群友木人可儿的文章～寻找我的十个优点，之前我就看过这篇文章，感觉挺好的。现在经过老师的点评，我知道了它存在的不足：表述太多，缺少具体事例来论证。比较起来，我的问题比她要严重得多得多。
点评的第三个作品是群友逆风蔷薇的～你焦虑吗？这是一篇从标题到内容都比较丰富的文章，抓住了大家的一个痛点，并且从五个感官来写，可以打动并帮助到读者，按老师的说法还可以更充实点。特别喜欢其中的一句：感觉自己每天都像是一个被人用鞭子抽打的陀螺，在平衡中前进，才能走的更稳更好。
接着老师又点评了群友凉面西施的文章～分享出去，整个宇宙都来帮你，作者用自己的亲身经历告诉读者分享的益处，看得出作者是个用心又有才华的年轻人，她的作品很有说服力，我反复阅读了好几遍，为之所打动。我一直认为自己的文章逼格太low,羞于分享，是时候要改变一下啦。
记录一段其中的精彩语录：当你脆弱崩溃时，你需要的不是鸡血而是理解与陪伴，你需要的不是被期望而是不完美的自己被接受，而最后给你力量的往往不是那些优秀的人而是对你处境感同身受的朋友。
二美老师最后点评的是～姥姥做的槐花窝窝头，一篇在我看来还不错的文章，经老师点评我知道了它的不足，感官特别是味觉的描述不够，而且缺少画面，如果图文并茂，将更吸引读者。
一节课在不知不觉中闪过，获益匪浅，而且意犹未尽。结束前老师还一再叮嘱我们一定要阅读她推荐的书籍及文章，而我在开班伊始借的五本书到现在还没看完一本呢，我知道自己的差距巨大,我告诫自己努力吧，每天进步一点点。
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