我从《如何阅读一本书》中得出的一个洞见是：
“我们学习的时候，常常忘记了学习的目的是为了获得一个洞见！”。
而获得洞见需要我们发挥自己的想象力和感觉，
我们恰恰就是经常忘记使用想象力和感觉。
作者把这本书定位为阅读艺术，
阅读就像是打篮球，
作者和读者都是主动的，
书就是球，作者是投球者，读者是接球者，关键的艺术是如何把握好这门艺术的规则、方法、动作和速度。
300年前法国学者帕斯卡尔这样说：“读得太快或太慢，都一无所获。”(当然，我觉得太慢至少是可以获取一点点知识的)。
这里有一个速度的把握，不要慢到不值得，不要快到对理解有所损。
阅读可以分成4个层次，注意是层次而不是种类，种类的特点是每一种类有明显的不一样，而层次的特点是，低层次被包含在高层次当中，是可迭代的。
第一层次，是基础阅读(作为一个初一的学生必须学会），你得知道作者在说什么。
第二层次，是检视阅读，讲究的是时间，你得在有限的时间内完成一本书的阅读，目标在于用于判断：是否有必要进行第三层次的阅读，和获得书上的表面知识。
第三层次，是分析阅读，讲究的是在无限的时间里弄明白作者在说什么，他说的对不对，他想让你做什么（作者提出什么问题），获得书上的深层次的洞见。作为一个高中的毕业生，必须掌握这一阶段的阅读。
第四层次，是主题阅读，是从多本书中做一个专题研究，关键是这个专题没有别人做过。作为一个大学毕业生，必须掌握这一阶段的阅读。
作者把阅读(学习)分成3个目的：消遣、扩展知识、增加理解力。
消遣让你的理解力减分。
扩展知识没有提升你的理解力。
我们很多人的学习往往停留在扩展知识上，原因是他的学习只停留在第1层次基础阅读上，并且没有充分利用想象力和感觉。
《如何阅读一本书》是一本论说性(告诉你最好怎么做)的书籍，是能提高你理解力的书，属于必读之书。
与《学习之道》的比较，学习之道的着重点是从脑科学出发，重点研究数学和科学的学习方法，讲究如何学习你才不会忘记，因为大脑的特点是把那些经常不用的记忆丢掉。
很多人看了一本书，或者听了一个音频，以为自己知道了，然后他就说：我知道什么意思，但我说不出来。
当你说不出来，也写不出来，说明你没有掌握（原因是大脑把那些记忆都丢掉了），因为你没有经过大脑内部的提取(唯有提取才能有助于记忆)。
我们经常做的事情是，不断的把东西存入大脑，没有提取，最后我们将一无所知。
如果你没有时间学习《学习之道》，至少要知道它的核心思想是：回想和防止不忘记的方法（24小时7天原则：第一次学习之后，24小时内必须亲密接触一次，7天至1个月之内再次接触）。
最后，提醒大家，如果是一本好书，要把它长在自己的身体上（把书上的一些方法，变成你的第二天性--习惯）。
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