“融会贯通，让细节学习变得更有效”

“死记硬背不是非常有效的记住细节信息的方法，它也违背了我们记忆的运行原理。”——《现象式学习》第36页

这里开篇就提到我们学习语言在真正使用的时候才能激活我们平时记住的词语，并达到融会贯通。而我们的学生现在学习英语还是停留在比较书面化的“哑巴”英语。只是上课的时候学习，而且上课的时候也只有读课文的时候是全班学生参与的，很少有对话练习。

不只是英语的学习，其他的知识也一样，都必须要做到融会贯通，才能算是掌握课这个知识点。作者提到，她们的一项研究结果证明：如果你确实需要长期使用或者记住这些知识，单靠默写或逐字抄写鲜有作用。使用笔记本电脑记笔记通常不如手写笔记管用，这是因为用计算机本质是是逐字逐句地敲击键盘，而且没有带入太多的运动。

所以我们每一节课如果能做到一课一得，在课堂上让学生巩固练习并做到融会贯通，这样学习效果会不会好一些。我们有时候在一节课里想交给学生的东西太多，总想面面俱到，所以就会导致我们讲得很多，留给学生思考消化的时间非常少，而且又由于我们的班级人数比较多，就更难兼顾，所以我们无法了解所有学生学习的情况和掌握的程度。

在学生那么多的班级里，我们如何尽可能让所有学生都掌握所学的知识，这是我们必须考虑的问题，比如语文这一个科目我想唯一的办法就是每一节课只设一个教学重点，尽可能地把课堂时间向这个重点倾斜，尽可能使这所有学生都掌握写个知识点，并且在课堂上设计一些实践活动，在运用之中掌握知识点，也许这样就能融会贯通了。