练习课分为课时练习、章节练习、单元练习、复习、补充练习课(根据学生现状决定)。
练习课也要精心设计,可以围绕分版块进行练习。也就是需要整合。题目的整合可以从以下几个维度分:巩固双基、借题再学、题型变式、能力拓展。一节课的设计可以围绕某一教学目标,可以聚焦某一疑难,可以进行对比训练。
今天看了贲特“长方形正方形的周长(练习)”,感受到贲特对课堂的用心。一节是2002年的,巧妙地用一张长方形的纸贯穿一节课,层层递进,思维逐渐深入。一节是2015年的,从二零一几年开始,贲特就会设计学习单,本节课贲特是让他们提前收集易错题,然后对全班同学的题目和想法进行分类,了解每个孩子的想法。这两节课,一节课从教学材料的角度入手,一节课从学生的想法着手,分析学生的想法。
练习课要考虑练习呈现形式(分布/整体)、求解过程(讨论、自己做、引导)、反馈路径(口头、展台、黑板、口述、思路)。
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