今天开会，耿主任说让找一个学生比较厉害的管理班级学生就餐，我浏览了十班所有的头像，认真的想“谁比较厉害呢？”厉害的总是不能自律，搞得班级乌烟瘴气的，这是我一直不提倡的班干部，但是听耿主任那么一说，我准备约谈静。静是班级最捣蛋女生之一，自习课逃课，宿舍闹鬼，让家长来，家长都说她不敢来，她害怕静。但我还是想着耿主任的建议，坏学生要给她一次机会，一个职务，让她感受被需要。课间，我去找静，让她第二节一下课就去找我，静如约而至，见到我的第一句话说“老师我没有签单啊？没有违纪啊？你找我干啥啊？”听到这句话，我更加意识到我和静的沟通以前都是有问题的，都是无效的。我放下手里的工作，把静拉到了一边，问她“为什么这样说？”她说“每次你找我都是违纪，习惯了。”我说“静，今天找你不是因为你违纪，你没有违纪，我一直没有找你好好的聊聊天，没有跟你说说心里话，今天我们谈谈心。”她一听，眼里有了光，我接着说“其实你说的你总是违纪，其实你有很多地方也曾经在班里闪闪发光啊，我还记得你第一次单词过关，全班学生给了你掌声。我还记得你字体工整，我还记得你有一次被罚站还积极回答问题，等等。所以我认为，你本性是一个好孩子，你觉得呢？”静点点头，还有点不好意思。我继续说“其实我一直很欣赏你，认为你有较强的管理能力，也一直想重点培养你，让你成为我的左膀右臂。正如刚入校时让你去竞选学生会一样，虽然失败了，但我一直没有放弃你，还是觉得你有能力，你可愿意？”她频频点头，我又对她提出了要求，首先自律，她答应说一定做得到。就这样，我把十班的就餐交给了静。午餐过后，韶找我“老师，你让静管就餐？”我说是啊，怎么了？韶说“她都不会，站的位置都不对啊…”等等，说了一堆，我安慰韶说，“给她一次机会吧，你教教她如何管理，我们都用心，相信一切都会好的。”
通过和静的这次沟通，我也反思到自己的问题，沟通时总是没有足够的时间去倾听，去了解，沟通过于简单，以后要学会理解，倾听，和孩子平等的交流，动之以情，晓之以理，打开心扉，用心沟通，都会成为有效的沟通！
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