“兴成长计划”为我的阅读教学点亮了一盏明灯。

      今年暑假是一个最特别的假期，因为我今年暑假 参加了“兴成长计划”并加入了兴成长3班——阅读教师提升计划班。三班的学生只听三班的课和完成三班的作业就可以了，但是作为乡村教师的一份子，我特别珍惜有这样好的学习机会。所以我每天晚上7点都聆听各位教学专家的讲座。各位专家新的教学理念就像那清新的春风吹遍了大江南北，那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心田。在“兴成长计划”的学习中，自己感触颇深，收获颇多。尤其是时朝莉老师的阅读教学课更是为我今后的阅读教学点亮了一盏明灯。那么作为我们一线教师如何能够抓好阅读教学，我一直都在教学这条路上不断的探索，我认为抓好语文阅读教学应该从以下几方面入手:

      一、抓好阅读教学，必须先确定好教学目标。

      一节好的语文课，必须是教学目标明确，在教学的实际过程中落实好自己的教学目标，才算一节成功的语文课。我们都知道，学生在学习上有了目标。就如在大海航行的船有了行进的方向，就有了进取的指向标。大量的教育教学实践证明，通过目标教学，能够很好的培养学生语文思维品质和综合性学习的实践能力以及与未来社会相适应的能力。在教学前，需预先通报学生要达到的学习目标，使学生有一定的心理准备，“打有准备的仗”在教学中，要想方设法引导学生向既定的教学目标接近，在实现目标后，对学生进行检测，并与学生一起进行课堂总结，以提高教学的有效性。

二、以读促讲，读讲结合，读中感悟。

        听了时朝莉老师的第一课《关于童书悦然那些事儿》，时老师告诉我们阅读教学要注重读，以读促讲，以读促写，读了才能有自己的思想。读与写相辅相成，读促写，写促读，多读书，让读书成为一种习惯。时老师还告诉我们要带着热爱去阅读，带着热爱去吻醒图书，不同年级的学生，对文本的解读层次也要有所区别。万事的发展都要有一个循序渐进的过程，阅读也是如此。正如时朝莉老师讲的《大野狼的成长之路》“初入农场——再入农场——三入农场——四入农场”这样一个清晰条理的顺序一样。条理清晰的告诉我们:只有循序渐进的开展阅读文本，才能收到事半功倍的阅读效果。阅读要用心去体会，去解读文字背后的秘密，阅读时要抓住主线进行阅读，一次又一次的大声阅读，一次又一次文本与心灵的碰撞，使自己每次都有不同层次的体会和感悟。

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三、运用小组自主、合作、探究学习方式有效的突破教学重点难点。

      立足教材，以课文为主阵地，把课文中的重点、难点采用自主、合作、探究的学习方式进行学习，可以生生合作，也可以师生合作。开学初分好学习小组，编组时注意了成员之间的差异和互补性。一般学习小组的组合方式是1+2+1（即一个优等生，二个中等生，一个后进生）选择责任心较强的学生担当学习组长。小组合作中，让每个学生针对学习内容展开交流讨论，给每个学生发言的机会，围绕一个问题进行合作学习时，首先要照顾到后进生，质疑也好，释疑也好，由优等生组织，先让后进生发言，然后中等生补充，最后优等生补充，通过学生间的合作交流达到互相学习，互相帮助，共同提高。小组讨论完，由一个小组汇报学习成果，并提出自己小组解决不了的问题，再由其他小组补充质疑，促进小组互动。如教《狼牙山五壮士》一文，在学生感知课文的基础上，说说组内同学的意见，战士们为什么这么做，在选择走向顶峰的过程中，战士们有怎样的想法，战士们具体又是如何做的？组内交流汇报，其它小组补充质疑，就这样通过多边互动来学习课文的主要内容。从而有效的突破了教学重点和难点。

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四、根据不同年龄阶段开展不同的阅读课

          听了时朝莉老师的第二课《不同年龄阶段开展阅读课的策略》。时老师告诉我们让学生阅读的图书除了要符合儿童的发育特点，要保证科学性和正确性，还要担当文化传承的角色。阅读可以获取信息，点亮梦想，可以打开世界，启迪心灵，去和文本对话，去和作者对话。通过学习我知道了阅读是分阶段的，第一阶段是带着热爱大声朗读唤醒文本，第二阶段是编织有意搜索文本背后的知识和我们的生活进行编织。第三阶段是穿越，我们可以借着文本，帮助学生不断发挥想象，拓展思维，让学生学会思考，运用智慧，增长知识。更重要的是引导学生如何思考，如何接近真理。然后完善想法，丰富心灵，为今后更好的成长指引方向。

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五、开展好课内课外读书课

          读书破万卷，下笔如有神。阅读是一个吸入的过程，博览群书，日积月累。听了时老师的第三课《如何开好一节班级读书课》知道了学生读书是为了更优异的成绩，为了提升学生的综合素养，也为了遇见更好的自己。所以我们要坚持读书。我们在校内开展了读书课，利用最后一节自习课读书，班级同学都读同一本书，共同阅读，共同交流，围绕阅读的内容师生展开不同形式的阅读交流分享会。同时也有效的利用校外时间，让学生在家里也养成读书的好习惯。每学期组织学生在家里进行百日读，百日书法比赛，有效的利用班级微信群进行读书学习。家长把学生读书和写书法的视频发到群里，指定专门的学生统计百日读和百日书法学习完成的情况。根据学生的表现进行评比，颁发奖状和奖品。这样对学生来说也是一个很好的鼓励。

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            阅读是人类获取知识，增长智慧的重要方式，是一个国家，一个民族精神发育，文明传承的重要途径，阅读能够激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富的语言积累，培养语感。对于我们一线的教师阅读教学的路还很长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们要不断的在实践中摸索总结经验。感谢各位老师的精彩讲解。“兴成长计划”为我的阅读教学点亮了一盏明灯。

公主岭市范家屯镇第二实验小学校公主岭667杨丽艳

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