想写点什么却不知道如何下笔？一直以来就有这样的困扰。今天学习了SCQA(背景、冲突、问题、答案)法，明白了怎样写好序言，结合A便签法来运用巩固一下。
A1 经验关联
列举两个3月份为宣传萤火虫公益项目而发在朋友圈的文案
反思：
（1）对照序言故事SCQA 4要素，我的文字缺少其中三个要素。直接就是告知一个事实，太过直白，没有体现冲突也没有提出问题，因而无法激起读者心中的震荡与波澜，也就不可能获得情感共鸣与行动支持。再翻看其他写过的文案，基本都存在这样的毛病。通过对序言故事写作的学习，让人豁然开朗，找到了一直以来存在问题的根源所在。同时也知道了解决的办法，很开心。
（2）SCQA 4要素的运用似乎也并不需要写许多字。想起曾经读过的一个故事，诗人拜伦在巴黎街头帮助一个盲人行乞。盲人身上原先挂的牌子上写着“自幼失明，沿街乞讨”，但是几乎没有什么效果；拜伦把它改成“春天来了，可我却看不见”，结果乞讨者收获丰厚。我所写过的文案就如同盲人牌子上先前的文字一样，淡而无味，毫无冲击力，而拜伦的那一句，只用背景和冲突就使得问题和答案跃然纸上，完全自动生成在了路人心中。高明！！！
A2 我的应用
目标：利用三天时间，周四、周五、周六进一步学习巩固序言写作的SCQA 4要素法，并将其主动运用到今后的文案写作当中去，从而提升写作水平与文案的效果。
行动：
（1）今天看三遍“SCQA—为自己的观点设计序言”
（2）周五、周六重温《金字塔原理》第四章内容“序言的具体写法”，并整理出笔记。
（3）将之前发过的文案用SCQA方法重新写一遍。
S背景：孩子幸福的童年里不能没有爸爸妈妈的关爱与教导，即便家境贫寒，一家人在一起就有温暖，就有希望。
C冲突：可是你知道吗？图中的这对兄妹身处贵州省沿河县交通不便的大山里，从小失去了父母的疼爱，只与年迈没有什么劳动能力的奶奶相依为命。
Q问题：他们要怎样才能健康的成长?谁来为他们遮风挡雨?他们要怎样改变他们的现状?他们将从何处获得今后在社会上生存并与人竞争的力量？
A答案：苏州经贸“萤火虫”志愿服务队已经与这对兄妹所在学校——杨楠完小取得了联系，正在想办法对他们提供帮助，如果您碰巧看到这条信息并有意伸出援助之手，请与我们联系，万分感谢！！！
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