首先彭彭从脱口而出的的“hello，各位亲爱的香知阅说的小伙伴们……”这句话来举例分析大脑是如何学习的。大脑不是U盘，大脑的学习方式是看信息调用的频率，强度和程度来进行排序的，用三个英文单词来Information transportation transformation 来做主要的大纲来分析如何学习。 接着她又抛出了三个问题让我们思考：为什么要选择听书？听书的时候听哪些书？听书之前对将要带读的书做些什么准备？ 她给出的答案是：听书还是读书，根据自己个人的情况，从个人时间和个人思考的方式来选择。听哪些书呢？三类书可以听：想初步了解的，简单一探究竟的，带着质疑态度的，全娱乐性的，这四类可以用听的方式。听书之前对将要带读的书做哪些准备？ 她又了抛出了三个词“脚手架”， “鱼钩”，“画廊”，来分析如何高效能的读书，打造T型人才。这是彭彭讲这节课大概的一个思路和脉络。
听完这节课，感觉彭彭主要是根据《大脑是如何学习的》和《如何打造t型人才》这两本书为根本。（我也不知有没有这两本书，瞎猜的）然后再结合，整理，最后变形金刚成了这节干货满满的分享，她的这种创新能力真得值得我好好学习，哪怕只学到万分之一也好。
听完后，结合自己的情况也进行了思考。
1:很多人说这辈子读了很多书，但还是过不好这一生。如果只单单读书，只完成信息的收集，而我们技能的学习不在于信息的储存而在于提取。不能提取的储存是没用的。各种提取，各种强弱的运用才会内化在我们的心中。该如何提取呢。可以从写学而思，和朋友聊天分享也是再一次提取输出。最近和孩子玩编童谣，编谜语也是读大量古诗后的提取应用。脑洞再大一点，好好想想哪些知识可以活学活用，最后成为自己的。
2:再好好想想如何打造我的T型人才？我的特长兴趣专业在哪？每天花时间精力在学习上，到底想干嘛？难道只是为了打发时间？假装忙碌，好学来安慰自己吗？
3:听完这节课后，以后看书或者听带读会变得更高效率。选择有可能成为脚手架上一环的做为重点来听。
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