今天看到一個教育學家這個觀點，她說到在他們六十年代上小學的時候，學校裡會開設一些課外興趣班，讓學生選擇，作為課外活動，根本不需要讓家長操心給孩子報什麼培訓班，這些事情應該統一由教育系統去完成，我非常認同這個觀點。
記得我們在讀小學的時候也是這樣，學校裡會有各類興趣班，培訓班的，這些都是由學校來完成，根本不用家長操心爲孩子報這個班那個班，學校統一都去做了，而且那時學校里開設的興趣班也是學生自願報名參加，作為課外活動，若不想參加可以不用報，針對雙職工家長的孩子放學之後還有困難班，老師會輔導學生在校完成作業，然後等家長下班后再回家，根本不用家長操心孩子放學早沒人管的問題，家長可以安心工作，我們那時都是在學校完成作業的，回家后就可以玩了，最多回家會背一篇課文，讓家長簽字就好了，現在做家長累啊，自己忙完工作了回家還要輔導孩子功課。我覺得現在的老師沒有以前的老師負責任。
當時我讀小學的時候，學校的課外活動有英語班，剪貼班和編織班。報英語班的人數最多，我當時是想報英語班的，可是在調劑的時候老師說人數太多了坐不下，就把我調劑到人數最少的編織班，可是我對編織毛衣實在不感興趣，上了一個星期老師也覺得我沒這個悟性，我自己也提出來不想学編織，老師看當時剪貼班還有名額，正好有同學退出了剪貼班，我就正好補進去了，在剪貼班我覺得蠻有意思的，用可樂罐做各種小玩意，做小報，收集樹葉做剪貼畫…培養了自己的動手能力，還記得我幼兒園時候最喜歡曡手絹，白天跟著老師学，晚上自己回家練習，一條手絹可以曡出不同花樣來。
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