开学总是忙碌的。书面意思看起来简单的事情，落实到孩子去完成总会有各样问题。
昨天强调过，又单独找来强调过的告家长书和回执单，再一次的让我吃惊于他们的执行力。有个孩子家长闹矛盾，估计是吓着孩子了，或者说是一气之下把纸张给撕了，导致孩子又惊又恐的再问我要了一张单子。结果当天晚上回家之后又出了意外， 说是单子被妈妈扫地的时候扔掉了。
身为老师的我是很心疼这个孩子的，孩子是好学努力的，可惜因为是女儿身偏见无处不在，爸爸妈妈更加疼爱的是弟弟。家庭暴力的根源我不得而知，深深受制于重男轻女思想的父母祸水东引到女儿身上，又显得娴熟而不知恬耻。话说回来，家庭教育对一个孩子的影响的确是潜移默化的。这个孩子成绩是优秀向上的，替老师工作也是积极主动的，外在看起来完全没有被家庭影响。可惜在班级工作中因为严厉的性格导致并不受同学欢迎，这种性格多少被父母用暴力解决问题的习惯所影响。
另一个孩子也是很低落的说是爸爸妈妈去医院了，第一反应告诉我，这小姑娘学什么不好，偏偏学会了找借口撒谎。等到我电话联系过去，家长也匆忙的说是在医院。这才让我意识到，用我们蒙着匆匆时光的眼睛去看孩子，不但明白不了孩子的内向，还会曲解怪罪孩子。为人师表，需要把自己的身子俯下去，跟孩子一个身高才能更好的看到孩子所能看到的世界。可惜我们总是习惯直挺着腰板，高高在上的呵斥孩子。后怕我没有露出丑态直板的斥责孩子有没有撒谎。
耗时耗力的班主任工作之一告一段落，紧接着又是安排值周人员，又是安排班委。头疼的是，下午要上四节课。嗓子不出意外的撕裂般疼痛起来，更让人感到棘手的问题出现了。事在人为，如果事情繁琐复杂一点，只要花点经历，花点时间总能找到一个合理的解决方式。但是涉及到理念的问题，落实到实际工作中，就更让人不安。
我个人觉得，孩子释放天性是一件合乎常理的事。就像小鸟热爱天空，热爱飞翔。天生的老鼠会打洞一样。孩子活泼好动的性格是天性，但是学校课堂又往往需要拥有纪律的一个地方。部分班级的学生，如果照搬课本的进行讲解，会让老师感到轻松。至少课堂效果相对来说是轻松的，学习成绩好坏我们就另当别论。孩子受于高压管理，对课堂有总很严肃的态度，导致死气沉沉。才9岁，10岁的孩子变得死气沉沉，放弃了想象力。
又一节课是给一年级的孩子上类似科普课，结果满屋子的好动。听了几个老师的办法，第一，凶！很严肃的批评，很严肃的指责。第二，不上课，就练坐姿，坐一整节课！孩子的确天性如此，让他坐着就很难受，更何况笔直的双手摆正的坐一整节课。天性何在?可是，释放了天性，课堂纪律何在？怎么教学呢？
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