这句话，乍听起来玄乎得很。
但请你弄清楚，教什么，不是你决定的是是课标决定的，是教材决定的，也就是说，课标和教材已经告诉了我们要教什么。
语文四大核心素养：语文的构建和运用，思维的发展与提升，审美的鉴赏与创造，文化的传承和理解。
语文课程的四大基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自合探的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
教材告诉我们应该关注什么：预习提示，课后习题，读读写写，阅读提示，勾连所学等
今天讲《富贵不能淫》，我把课时目标设置为1感受孟子的语言特点（关注形式）2感受大丈夫的思想精髓（关注内容）。其中的目标1，就是根据课后习题来设计的。这道题，在2020年河南中考语文试卷中出到了，是这道课后习题的变形。
很多时候的试卷中题目，都会是课后习题的变形，在这里不再举例。
所以，关注教材，用好教材，用教材教好，是当下老师在课堂中应该思考和突出的东西。
教什么，比怎么教更重要！
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本文标题：教什么，考什么
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