温和而严肃

      很久没有写过正儿八经的文章了，毕业论文以后，也就停下了对于文学的思考。从来不认为自己是一个文艺的女子，所以回想起来，最近的一次写作，也是写出那些内容相对比较随意的游记，可能也就是喜欢那种写作的慵懒感。

      这学期是进入学校的第二个学期了，与上学期的六年级孩子有些油腻的感觉不同，新进来的一年级孩子给了我更多的惊喜，他们更像是一张白纸，老师可以引领他们探索更多不同。孩子们喜欢美术课，经常有孩子对我说林老师，要是每天都有美术课就好了，我最喜欢你了。听到这些温暖的话语，教育的心情都会变得很好，他们能更好地配合我完成教学任务。

      但在教学中还是会遇到问题，一个班总有这么一两个孩子在教学过程中喜欢插嘴，总能打断我或者其他孩子的话。一边也许是希望引起教师更多的关注，一边就是习惯上的养成不够。如何能够引导或者说是以怎样的方式去引导他们更加遵守课堂的纪律，是用不断的批评？亦或是耐心的教诲？再或者是奖惩制？是我一直在思考的问题。而温和这个词是《教育的力量》给我的思考，如何能够温和而不失严肃的教育孩子，既让学生感到亲切，又能理解我的不可逾越的底线的规矩，从而更好的促进课堂的教育呢？我想也许首先要稳定住自己的情绪，对于孩子的接纳、尊重，然后耐心地跟他讲道理，温和使学生能够容易的接纳我，而严肃明确传达原则性的立场是怎样的，让他明白怎么样做才是正确的，从而能够更有效的管理课堂。有心理学者说，说话的声调高低，跟你传达给别人的信任，是成反比的。也就是说，当你对孩子大吼大叫时，孩子感觉你不信任他；当你说话柔和时，孩子就能感觉到你的信任。温和而有严格教育方式大概才能让学生获得更好的成长。