上午在两个班详细介绍了课前演讲的程序，还放了一个上届学生的示范。刚下课，文重班一个男生王同学，就跑办公室兴致勃勃主动请缨，要做第一个演讲者。呵呵，看来我的鼓动还是有效果的。
我记住了魏书生老师曾经说的一句话，要把教学当成日子那样过，不能当成节日那样轰轰烈烈地过。什么是大事？每天都要做的事就是大事，演讲时每天每节课前都要做的事，所以是天大的事，天大的事就要有细密的安排，有规范的程序。
因此，拟定程序和规则如下。（还有高一高二的部分内容，算是一个三年的规划吧）
实施的程序：
（1）思想动员。以古今中外的实例向学生宣传口才的重要性，或者放一些优秀的学生演讲视频等激起学生的兴趣；
（2）拟定演讲的评价标准和具体流程。
（3）安排顺序。一次由一组选出一人，九次或十次一轮。（每轮组内人员不得重复）
（4）学生提前一周准备。教师给定内容，学生或收集材料或自行撰写并做好充分准备。提前一周给大课代表，大课代表审定，修改。最晚周日晚上把电子稿交给老师最后审稿。
（5）正式开始。上课铃响，教师进教室找一空位坐下，如学生一般聆听台上演讲，学生上台在演讲之前，先在黑板上列出演讲的提纲。
（6）演讲结束后，由第二天演讲的学生从“演”和“讲”的角度进行简单讲评，不超过1分钟，老师也可以简单讲评。优秀者可以到年级其他年级予以展示，并录制保存。一轮结束后，选出优秀的两篇，进行适当奖励。一学期结束，进行集中奖励，可以把优秀的结集成册，发给学生。
演讲要求：
（1）演讲时间不能超过5分钟，时间到，必须停。演讲不得少于3分钟。点评不得超过1分钟。
（2）学生不能看文字稿，凡是不合格者，本轮结束后重新演讲，评比时以第一次演讲为主。
演讲内容：
演讲的内容有这样一些来源。
1.优秀演讲稿。“他山之石，可以攻玉。”演讲的材料必须有质量，因为它要成为学生学习语言的典范。因此，初学者不妨采用“拿来主义”，将他人的与本次主题相吻合的优秀演讲稿“拿来”，与同学分享。这样与人与己都是学习的良机。
2当下社会时事新闻，尤其一些政论性的新闻，让学生进行辩论，在争论中增长知识，锻炼思维。
3学生学习生活中遇到的实际问题（如早恋，手机，网络等等），通过对实际中出现的问题进行理智分析，让学生形成正确的价值观，更加积极的配合学校的管理。
4各个大学自主招生考试中出现的语言表达题目。其他省市高考语文卷中作文的题目。
5课文中出现的一些有争议的问题，因为正课时间有限，所以可以放到课前演讲上拓展延伸。
6.名人励志故事。故事的文字吸引人，意味深长，是较好的课前材料，能一下子抓住学生或松散，或紧张的注意力，从而投入到课堂学习中去。
7.唐诗宋词赏析。语言精辟，内涵丰富，为平时的写作增添感染力、说服力，文学功底在此铸就
8.和课文内容相关的材料。可作为新课导语，如作者的生平，课文作者的其他短篇作品，写作此文时的历史背景等。
总之，所选材料多以励精图治、理家治国、揭示人生哲理等催人奋进者为主，有内涵，有意义。主题包括：顽强的意志、拼搏的精神、博爱、仁义道德等。力求“短小深刻”，在短短几分钟里，积累语言、提高思辨能力，了解文化常识、文学常识，感悟人生，积淀思想。
训练步骤
课前演讲也像作文训练一样，要有一个整体计划，从学生进校到离校，循序渐进，让学生在演讲中知道从何说起，有话可说，并在各个阶段对学生进行阅读、收集资料以及演讲技巧和方法的指导。
1.以“感动”为话题，说出触动自己心灵的人和事。（高一第一学期上）
高一第一学期处于初中和高中衔接的阶段，所以表达训练上还是以记叙为主，教材中作文训练也是以“触动人的人和事”，与大作文紧密联系。另外，学生刚刚入学，通过记叙的语言可以让大家更加熟悉。
2以“时事点评”为主题，谈出自己的观点。（高一第一学期下）
“时事点评”要选取学生感兴趣的材料，可以侧重选取在滨河学校中出现的事例，或学生不太适应的制度等等，以学生身边的事情为主，老师要善于引导。
3以“读书感悟”为主题，说出自己的感悟。（高一第二学期上）
寒假放假前，要布置阅读任务，开学时谈自己的阅读感悟。注意表达的条理。
4以“民俗文化”为主题，谈自己的欣赏感悟。（高一第二学期下）
可以让学生介绍或评价或分享自己家乡的民俗，如对联，饮食，方言，风俗等等。以“大文化”的范围，训练学生观察生活，思考生活的能力。培养学生知识面的“博”。
5以“我喜欢的作家”为主题，谈出自己的理由。（高二第一学期上）
在暑假放假前，提前布置作业。本主题可以让学生系统地研读一个作家的作品，力争每个同学都能有一个喜欢的作家，让这个作家成为学生阅读的领路人。培养学生知识学习的“渊”。
6以“时事点评”为主题，谈出自己的观点。（高二第一学期下）
“时事点评”要扩大学生的视野，以社会中的新闻为材料，注意对材料的立意的提取。
7以“诗歌鉴赏”为主题，说出自己欣赏的一句或一首诗，并说出理由。（高二第二学期上）
本阶段主要深化学生对诗歌的理解，对诗歌情感，手法，和语言的解读，可以提高学生对诗歌的艺术鉴赏能力。
交流能力
8.以“先秦诸子百家“为主题，说出自己喜欢的大师和理由。（高二第二学期下）
结合语文课本《先秦诸子散文》，让学生深化对中国古典文化的认识，深化学生对文化哲学的探究和思考。
9.以“时事材料”为主题，训练学生演讲的能力。（高三一学年）
附几张学生演讲的图片
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