我认为一课时的教学环节主要有组织教学，导入新课，讲授新课，复习巩固，课外拓展，作业练习六个环节。
一导入新课
课堂教学的导入就像电视剧的序幕，是课堂教学的前奏曲。课堂教学如果老师导入自然，富有情趣，就会激发学生的学习兴趣，点燃学生思维的火花，使课堂教学精彩粉呈。课堂教学的导入方法很多。有自然导入法，目标导入法，复习导入法，故事导入法，实验导入法，情景导入法，类比导入法，悬念导入法等。一节课选择什么样的导入法，教师要根据教材内容，班级学情去设计。
二是讲授新课
讲授新课是一节课的重头戏，教学过程要始终体现新课标的教学理念，以学生的发展为目标，充分发挥学生的主体作用。教师要把握好以下原则和目标。
1、主体性原则。
课堂教学要以《新课标》为总揽，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用。教师要转换角色，由"演员"转变为"导演"，教师当"配角"，学生"唱大戏"。课堂上课文学生去读，问题学生自己去设计，答案学生去探究。力争使课堂教学生动活泼，情趣盎然。
2、目标性原则。
教学目标是课堂教学的航标，是课堂教学的明灯。课堂教学要围绕教学目标去层层推进，读、说、听、写、算的住务要扎扎实实地落实到位，当堂训练，当堂消化，不能让学生吃"夹生饭"。
3、合作性原则。
巜新课标》强调，教师是课堂教学的合作者，组织者，是学生学习的好伙伴。课堂教学，教师要放下架子，俯下身子，放下教鞭，走下讲台，和学生一起合作，探讨交流，释疑解惑。搭建师生互动交流的平台，和同学们一起读、说、听、写、算，同喜，同乐，同赞，同悲。使课堂教学高潮不断，精彩粉呈。
4、探究性原则。
课堂教学教师要构建民主，和谐的课堂氛围。采用探究式的教学模式，让学生与教材，作者，老师互动起来。使学生在课堂中，敢想敢说，敢爱敢狠。大胆质疑，勇于探索。语文课可研究作者，研究历史，研究人物。数学学去研究公式，定律，法则。在探索中获取新知，在探究中开发智力，在探究中一步步成长。
5、发展性目标。
教师每一节课不但要达到教学目标，使学生获得知识的同时，还要注重学生的长远发展。比如收获了一种习惯，学会了一种本领，掌握了一种阅读和写作方法，收获了一种做人的道理。从而激发学生的学习兴趣，开发了学生的智力。
6、评价性原则。
教学评价是调控学情，激发学生学习兴趣的行之有效的教学手段。教师要对学生在课堂活动中的朗读，回答，板演要及时给予科学客观的评价。评价要给学习更多的鼓励和点赞，让每一位学生都能够获得成功的喜悦，以后课堂活动会更加积极主动。
三、巩固练习。
学生在教师的引领下，学完了新课以后，就要精心设计课堂练习题。练习题型要围绕教材内容，教学目标去设计，力争做到新颖有趣，难易适中，趣味性强。力争让学生在几分钟内完成。
四、课外拓展。
课内延伸这一教学环节如果教师设计的新颖独特，就有利用于深化教材内容，开发学生的智力，激发学生探究的欲望。如教学《景阳闪》一课时，教师可设计一则课堂延伸题："《水许传》的小说中一共有一百零八位人物，你知道几位？"这一问题会引起学生探究的兴趣，学生一定在课外去探讨。
五、作业练习。
作业是巩固知识，检查教学目标的重要环节。上完课教师一定要为学生设计好作业练习题，或读、或背、或写、或算，通过作业练习，巩固知识，提高学习效率。
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