多么熟悉又不熟悉的地方。重回这个地方，嗅到的是朝气蓬勃和蒸蒸日上，这个学校正在以迅猛的速度发展，就像我们慢慢长大的他们。
教室里整齐的摆着四行七列的小桌子，她们班里一共是二十八个人。在人们都扎堆上市里的学校，甚至是挤着上名校热校的时候，这种小班制的人数，确实能让孩子获得不少的好处。
整整齐齐摆着的是她的书本，笔袋，还有几页草纸。桌斗里两个大小书包，在里面静静的躺着，我看着就忍不住想笑，依稀看见她一本正经时的摸样。
十二点半，骑车乘着风，
回来参加一点即将要开的家长会。
太阳在头顶上，一直跟着我。
中午从没回过家，
谁想到夏天竟早就来了。
我不想缺席你任何重要的场合，
就像，
星星不想缺席一直对月亮的相守一样。
讲台上的老师在幻灯片前显得异常高大，小学六年，她一直在我们的耳边讲教育。讲到我们原来都不了解什么才是对孩子真正的爱；讲到现在浮躁的社会，一直拼命挣钱的我们却忽略了正在塑造期的他们；讲到小小的他们心里其实也有无数个“我想”；讲到陪伴不只是“人在心不在；讲到身教的重要性。要是没有个一直引领我们的老师，我们这些对教育不翻书，不上课的“空白家长”，究竟要怎样才能帮到他们。
这次说到和孩子之间的沟通问题。
你和孩子之间会经常说悄悄话吗？
我能说我会吗。虽然课堂上我没有举起手来陈述下，因为不想被他们认为“异类”。我和她的关系一直都还算比较融洽的吧，我是说比较融洽。我一直是希望她能跟我无话不谈的，也一直希望能做她一个朋友，要说为什么的话，就是喜欢她啊。我喜欢她什么都跟我说，同学啊，老师啊，学校啊。喜欢她追着我跑，喜欢她双手叉腰的教育我，喜欢她嬉皮笑脸的“不怀好意”，有了她，我感觉我的童年都好像回来了。（虽然人前都一直深沉低调貌）
我为什么要高高在上的教育她呢？（虽然有时生气了，也是一脸的凶样）我为什么要板着脸一五一十的指责呢，我为什么在她想跟我倾诉的时候被以往谈话的不愉快而吓住呢。我希望她什么都跟我说，虽然我不敢说因为吃的盐比她多，出的主意就一定高明，但我喝了很多鸡汤，可以安慰她一阵子啊。
闲话少叙。进正题。
1
现在孩子有了“我”的意识，自我感慢慢显现。
分析问题的时候，她会说，我怎么了，我想怎么样，为什么要让你管我，你处理我的一切事物？她会有自己的主意，什么事都尝试着自己来，我自己能做，我自己能选择。
我女儿现在给自己“开小灶”的时候，往往都是想要拿着个铲子自己弄。我会怕她弄糊，怕她做不熟，怕烫住她，但是她总是“我来，我来。”她的意思是，我会。
现在买东西，我都征求她的意见，尤其是她自己需要的东西。你挑选的——一个是她不喜欢，你买了她也不用。另一个就是，她该有自己的选择权利。虽然跟着我这样的选择障碍患者，学我只会越来越糟糕，但是让她自己选，对错她以后是能体会得到的。这是不是就是选择的一种练习方式。当然，现在选初中的学校，还没有选好。
不用强调在家里“谁说了算”，这种家庭地位的确立仪式不要也罢。每个人都有自己独特的见解，谁的想法好就听谁的，大人不一定都能面面俱到，听听孩子的想法，或许能让你眼前一亮。
2
关于孩子的秘密。
孩子的秘密说给你听，是因为她相信你，不说，是对你存有芥蒂。不论这芥蒂是不信任还是因为害怕你。
跟她相处愉快点最大的好处就是你能了解她的秘密。是不是探听别人隐私都是一种很爽的事情，不是。了解她，你才能帮助她。
她处了男女朋友了，心里有喜欢的人了，在学校里被人欺负了，和同学们相处不好了，许多的许多。你知道，才能对症下药。
对于男女朋友这种事，虽然她还小，但也不得不跟她提起，省的她到时一无所知。虽然说这种事，家长大多也管不了，但总不能眼睁睁看着他们毁在所谓“爱情”的手里。他们只是看电视看多了，只是看小说看多了，只是有好感就误以为着了爱情的道。可是事实呢，这么小的年龄，根本什么都不懂。
爱情也必须要在你最早二十几岁的时候才能明白，明白眼前的才是你相守一辈子最想要的那个人。都说最好的爱情是在刚刚好的年龄正好遇到了，遇到了那个一起成长，一起搀扶，一起变得越来越好的那个，但，肯定不是现在你们十几岁的年纪。
假如说，你要多栽几个跟头才能懂得这些，那么，我只希望，你摔得没那么惨而已。
我家这个，这种事不咋开窍，我是不是应该窃喜。成熟的晚，未尝不是一件好事。懂得的早，也不一定就是情商高。我宁愿她笨一些，傻一些，一直是那个天真，单纯，不谙世事的小姑娘。
3
你和孩子之间有没有共同语言。
好吧，这方面我做的不够。我能找到一个很好的跟她沟通的切入点，但是一直没去实施。虽然我知道老师口中的"TF",我也听过男孩子们都喜欢玩”英雄联盟“，但我还是不太了解她在家里以外的情况。
因为她眼睛不好，一切电子产品都是在我的监视下玩的，也一直在杜绝她玩电脑之类的东西。所以电视剧一类，综艺节目，歌曲，网站，说说，空间，好多东西她都不如同学们知道的多，懂得多。有时她会怏怏的跟我说，跟同学们没有共同的话题，我也只好安慰一下。那些都不重要，以后都可以再接触，重要的是眼睛不能再坏下去了。
以前她写日记的时候，还会让我看。我会知道，她原来小小的内心也如我们一般丰富，也如我们般五味杂陈。后来，日记写的也少了，不许我看。我也就不看了。大了嘛，自然有自己的想法。
以后我只希望我们俩一起成长，守着我们的书橱，了解外面的世界，了解别人的精彩。我在一旁抄着笔记，她在一旁捧着喜欢的小说，然后时不时的一句“我想要把哈利的扫帚，光轮2000，太厉害了。”呶，这就是这个切入点，我没时间看那么大部的书，以后来瞧吧。
4
沟通的技巧。
吵闹，顶撞，赌气，是不是会在你的孩子跟你交流的途中发生。我经历过，相信你也是。
其实孩子就是你的“缩版”，他所做的不正是你以前对他所做的吗？我们往往会因为外界爆发出负能量，而被负能量所影响到的情绪就停留在了你与人交往的任何场合中，甚至连那些无辜的环境。每天守着你的孩子，他自然是你的第一出气筒，再加上我们家长高高在上的权威感，颐指气使的。“就是你的原因”，“你还顶嘴，你再说一句”，“我说怎样就怎样”……还有的打骂，摔打，冷暴力。
我最容易生气的时候，就是当我费心尽力的苦口婆心时，她说“别管了，谁让你管我的”。
每每遇到这，我总是气急败坏的“我不管你了，什么你也别找我，我什么也不管。”或者“我不管，谁管你，我管你是为了你好，你要是别人的孩子我才不管呢。”张嘴而出的就是以前父母教育我们的那一套。
她就回一句，“不管别管”。以前我总是会一两天不理她，也不管她在我面前，“我穿什么啊”，“吃什么啊”。现在，干嘛要赌气呢。一会我们俩就跟没发生过一样。然后我问她，“为什么不要我管呢”。“你说话态度不好”。“好吧，我改”。这不，没事了吗。
再来说说，沟通的技巧。以后孩子越来越大，必须要学点沟通的方式方法才能应付他们。除了生气时不说伤人的话以外，就是劝诫的时候最好是旁敲侧击的插入，她们不小了，不会听不懂的。还有也可以拍马屁似的哄他们啊，“你看你怎么了，比你老妈强多了。”她知道你有所图的时候，是不是也会笑嘻嘻的应允呢。
是人都会厌烦耳边不停的唠叨，一个是带着暗示词语的唠叨：”怎么就写不好呢”。“快点，你看你慢的”。“我就说你不行”。
即便没有暗示，一遍遍的催促：“快点吧，早就让你快点”。“你怎么还没好啊，不知道都等着你呢吗”。
一遍遍的重复：“要仔细知道吗，要记住，千万要仔细，看清题”。“我早就跟你说过了，为什么你就不听呢，说了多少遍了。”是啊，说了多少遍了，这有什么作用，不是烦，是很烦。尤其是在她写着作业，干着事情的时候。我记起有时候我忙着干活，她在我耳边这啊那的，我真想她是个录音机赶紧把她关了。
教育不在于一遍遍的重复，不在于一遍遍的说教。
最后说下他们的学习。
现在孩子们学习压力都很大。上午老师做了个小测试，说对父母想说的话。有的孩子说学习压力很大，可是父母还在一直要求成绩和分数。
我不敢要求她什么。一直都是说考的好坏没关系，成绩又不是唯一的标准。她一直都是个敏感的孩子，稍微考差了点就衣不下咽，寝不安席。说的不夸张，她从小就这样，虽然我们也从来没有要求过她什么。可能是有太强的自尊心吧，所以我们也一直怕她经受不住挫折。挫折这东西也不能模拟练习，所以只有靠她以后不断的经历和吸收了。
成绩没多重要，不过是测试他们学习的一个标准罢了。成绩好，但心理不健全，人格有缺陷，待人接物有问题的早晚会出现生命的纰漏。而成绩差的，也有好多令人刮目相看的闪光点。
这社会，需要的从来不是成绩优秀的好学生，需要的是，有能力即便学习很烂的，或者有能力学习还行的，再或者有能力又是学霸的。好吧，全都是能力。
而能力往往是一个笼统的概念，包含着你对人生的态度，对情绪的管理，对性格的培养，对习惯的坚持，对人和事的理解，对交际的应酬，对爱好的执着，对技能的培养，对学习能力的掌握，对三观的见解。能力就是你读了书，见识过了远方，接触了人生，熟悉了历程，追逐了梦想，最后又回到无邪的那个自己。
不知道这样说对不对，每个人的见解不一吧。
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