闲时整理微信照片，发现了几张水果的照片，让我回不禁回想起这几张照片的来历。
两个红苹果的故事
红苹果的命运
先说说当时为什么要拍水果的照片。其实当时是宝宝上的一门关于全脑开发的课程，老师有一次给孩子们布置了一个与众不同的课后作业：要求每个孩子回家准备两个同样的水果，大小一样、颜色一样，尽可能从外表看来出差不多的水果；回到家后给一个水果贴上“喜欢”的标签，另一个贴上“不喜欢”的标签；并且把这两个水果分别放到不同的房间，每天跟水果说话：对“喜欢”的水果说：我喜欢你，你真漂亮，我最棒.......；对“不喜欢”的水果说：我讨厌你！你怎么这么丑？你怎么这么笨.......
老师跟孩子们约定，在下一周的时候把家里的水果带来给大家看水果的状态。
我家宝宝回家选了2个漂亮的红色富士苹果，按照老师的要求贴上“喜欢”和“不喜欢”的标签并且每天跟它们说话。于是，一周之后我们有了以下这张照片。
两个红苹果的故事
这张照片充分的体现出了原来长得差不多的苹果的变化：左边的是“不被喜欢”的苹果，它的表皮已经起皱凹陷，甚至有块表皮都已经出现了小小的洞，表皮从破口处变黑，里面的果肉都已经露出来了；右边被“喜欢”的水果表皮依然表现完整，表皮平滑，还有一定的光泽度。
再来看看其他小朋友们实验的结果：
其中2个鸭梨的外表差异也很大：左边的被喜欢的梨子外表干净；右边被“讨厌”的梨子表皮上已经出现点点的黑斑......
两个红苹果的故事
两个红苹果的故事
老师给孩子们布置的这个水果实验也给我们这些家长也带来了不小的震撼。原来你发出的信号、你所说的话都是有能量的。当你希望他好的时候你要多对他讲一些鼓励的正能量的话，这样它就会越来越好；而当你对它讲一些否定的话或者消极的话，它就会变得越来越不好，它会实现你的愿望，你心里是怎么想的，它就会达成什么样子。
语言的力量
水果实验展示了大自然的神奇，好像水果们也都能听得懂语言一样。且不管水果们是不是真的“能辩是非”，实验结果确实表明不同的语言对水果不同影响。
言即肉身，否定的、负面的语言，虽然出发点有可能是好的，但它造成的伤害却是巨大的。有些父母在面对自己觉得恨铁不成钢对孩子时大发雷霆，说出的语言冷酷无情、难听至极，那些否定的语言（比如：你怎么这么笨？说了多少遍还听不明白？太没有出息了！真不要脸！我都替你害臊！你就这样了！你简直没治了！.......）伴随着怒吼的语气、鄙视的眼神、冰冷的目光噼里啪啦得喷向孩子，有时甚至还可能夹杂着粗鲁的动作和暴力的威胁……
亲爱的父母，如果你有的时候也会是这样的，那么这段文字的目的就是希望能帮助你换一个角度来看待这件事：
让我们好好想一想：如果角色对调，当是我们面对这样的责骂，我们心里会作何感想？我们会高兴的接受进而高兴的按照责骂的要求改变自己吗？
也许有人会说，不，我绝不会犯象这个熊孩子犯的这种低级错误，他/她没有做到当初答应好的事就是错的，我所说的一切都是为了他/她好。可是，再仔细想一想，今天，孩子没有做到确实是他/她不对，但是，请再仔细想想，作为父母的我们，是不是也有很多没有做到的事情？比如，说好的早睡早起？说好的每日学习精进？说好的工作项目及时完成？说好的自己的事业发展提升？说好完成投资目标？是不是也没有像马云一样那么成功？～
如果，我们的领导、我们的亲人也整天这样对我们呼喝责骂，怪我们这个没有做好、那个没有完成、恨我们为什么不能像优秀的人士那样那么完美、那么成功.......，我们是不是也一样无法接受这样的“语言暴力”？是不是也绝不愿意继续接受这样所谓的“爱”的“折磨”？更别提按照责骂的要求去努力去改变了对吗？
是的，我们的出发点都是好的，我们都是爱孩子的，我们都是把孩子当做手心里的宝的，那么我们为什么要这样伤害我们的宝贝呢？难道这些丑陋的、伤人的话说完就能让孩子成长吗？不，它只会让孩子害怕，让孩子受伤，让孩子变得更加不自信、更加破罐子破摔。
否定的、负面的语言，无论对谁，也许说的时候感觉尽情发泄了，但是，那一句句难听的丑陋的语言就像是一个个钉在木板上的洞，令人伤心、痕迹难消，这，绝对不会是我们想要的结果。
而肯定的、积极的语言，无论对谁，对我们的亲人、朋友、甚至是我们自己，都是有益的、正向的、是能够催人上进的。所以，不要扭曲我们的爱，我们的爱是应该要坚定而温和的，我们的爱是应该要通过恰当合适的方法表达出来的～
另一个故事
无独有偶，我曾经听过的一个故事也展现了语言的力量。故事有点长，但相信你读完一定会有所收获。
有这样一位妈妈，第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。
然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
两个红苹果的故事
儿子上小学了。家长会上，老师对她的母亲说：“这次数学考试，全班50名同学，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”
说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺的让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。
两个红苹果的故事
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料——直到结束，都没有听到。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
两个红苹果的故事
男孩高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华大学录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我、祝福我……”
虽然从幼儿园到中学，这个孩子一直被老师发出一些负面的话语，类似于咒诅。但是她的母亲，却每一次都用正面的话语，去拆毁咒诅，并建立自己的孩子。结果，这样一个被老师说成是多动症、智力有障碍、考学危险的孩子，在母亲的话语祝福中，拿到了清华大学的录取通知书。
两个红苹果的故事
结束语
孔子说：“己所不欲 勿施于人。”，否定负面的语言的巨大杀伤力是每一个人都不希望体验的，做为父母，我们更应该用肯定而又正向的语言去鼓励孩子、去教导孩子。
我们是孩子身边最重要的老师，我们的言语关系到孩子的成长，言传不如身教，要想改变孩子，让我们从自身的以身作则开始做起，温柔而又坚定得带领孩子开启美好的人生之路。
网友评论