一
《蝉》引入
语文老师解释基础知识，问题1.真的只饮蝉吗？
问题2：蝉并不讨喜，为何古人喜欢？
补充其他诗歌。
生命科学老师，解释问题1，补充介绍蝉的系统知识，生命历程，非讨喜生物。关于蝉发声的原理不解。产生问题，周期是十三年到十七年，为什么？
数学老师普及蝉的聪明。13.17是质数，源于生物发展的选择，其他时期，出现的天敌比较多。因此被称为数学蝉。
物理老师又有问题：最后两句话是错的，物理上并非如此。声音和响度与，发声体的震动等有关……
音乐老师，民族中对蝉的推崇，如《蝉之歌》。
现象：蝉的幼虫是用泡沫包裹的。从化学中解释，化学防御功能。
二
索尔维格之歌等
卢湾中学教学研讨
看到乐曲的曲线，了解乐曲的情绪等。
数学里：双曲线表现变化趋势
物理：声波
社会学：恩格尔系数等。
化学：键线？？？
卢湾中学教学研讨
三
体验式教学
卢湾中学教学研讨
卢湾中学教学研讨
校长总结。
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