“HSK六级写作”这个词在很多老师和学生的脑海中就是一个字“难”！
主要原因有三个：
第一，在10分钟内读完一篇1000字的叙事文章，日韩学生还可以，对于欧美学生来说，那简直是望尘莫及的事情啊！先不用说后面还要做记忆的工作，就是光在10分钟内读完这篇文章的估计就没几个人。
第二，读完以后，考试要求是不让做任何笔记，就考脑袋记住关键词和主要脉络，一会儿老师把阅读材料收走以后，才能动笔写字。哎！对于那些爱忘事啥都记不住的学生来说简直就是一个字“虐”！
第三，让学生把刚才看到的缩写成一篇400字的文章，时间只有35分钟。对于中国人来说可能没有什么，但是我说说两点，大家就知道为什么老外对这个六级写作深恶痛绝了。首先，考试要求是“不需要加入自己的观点”！也就是说字数不够您不能凑，只能把刚才用脑子记下来的部分写在试卷上。另外，HSK五级的写作只是一个小作文80个字，两个也就160个字，而且这两个没有什么关系，至少对学生来说，有话可说。但是相比五级，六级虽然增加了一个级别，一下写400字，而且还是一个故事背景下的，对于老外来说，还是挺难的一件事儿。
现在再来说说怎么辅导：
第一步：先让学生通读文章，在此对教欧美学生的老师说一嘴：“千万注意阅读速度！”也就是认读汉字的速度。7分钟以内是必须要看完这1000个字的，最好在五六分钟的时候看完，貌似这是不可能完成的任务，但是剩下的时间越多，对考生写作就越有利。对于“时间，地点，人物，主要事件”这些信息一定要记在脑子里。可以想象成一幅图片或者一个电视剧的情节，这样可以帮助考生写作。
第二步：理清脉络，把事情的“起因，经过，结果”在脑海中换成几张图片或者一段情景，只要学生做好这项工作，写出来两三百字应该不成问题。
第三步：抓细节！记住关键字词句。因为是叙述性文章，最后两三段是升华性的话语，尽量用脑子多记几句这样的原文，一会儿写文章的时候在末尾加上几句，一定会给你的文章添彩加分。还有，就是写文章的时候，最好用两三个关联词进行转述，这样会显得文章很连贯。
再来说说不应该做的或者说没必要做的事情：
第一：不用什么都记。要教会学生分清主次。有很多学生为了凑字，什么都记在脑子里，缩写的时候也不管有没有用，把刚才自己看到的汉字“搬了个家”。这是大错特错的。
第二：以客观介绍为主，不需要加入自己的观点。常常学生写到最后，发现还有几十个字才到400字，实在没的写了，就开始写自己的想法。其实，你就算写上去了，老师也不会看的，老师只把跟文章有关系的“叙述”算在有效字数里。
第三：要按照原文的顺序写，不要想起什么就写什么。
第四：要保证文章的完整性。也就是说开头，经过，结尾都要有，不要就因为前半部分记得多，就多些，后面草草收场，头重脚轻；或者前面写得很少，后面大篇幅，这都是不对的。要把这400字的比例分配好。平时老师在给学生做训练的时候，也要加强这部分的操练。
第五：写不出来的字就干想，比如：学生想写“孩子感受到了爸爸的温暖。”“温暖”俩字都忘了，怎么办？想！想！还在玩命地想！大可不必！你可以换一个词，或者换一个说法。你可以写“孩子感受到了爸爸的爱。”不也行吗？千万教学生别死心眼儿，写不出来的字换一个别的说法，只要意思差不多就行了。
先跟大家说到这里，希望能给辅导HSK六级考试的同仁们一些帮助！
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