其实我们在教育教学过程中使用哪一种方式来完善我们的课堂教学，根本就没有一个定论，我们不要说PPT的使用有利于教学，也不要说使用黑板教学效率低，但其实都是针对教师的业务能力所适用的。
年轻人喜欢使用电子产品，这是很客观的一个现实存在，大多数孩子也喜欢这样的一种课堂，所以说在我们的课堂教学中应当尽量的使用电子产品，虽然电子产品对于孩子的注意力，甚至对于他的视线，有些影响。不过可以看到的就是现在的多媒体教学能够吸引孩子的学习注意力，并且在很多疑难问题上跟媒体教学可以有效的解决课堂的一些难点，举个简单的例子来说。
比如说我们在学习正方体或长方体的表面积的计算的过程中，很多孩子的空间立体观念非常的差，他们在大脑中不能够想象出来，同时如果让每一个孩子准备一个小正方体或者小长方体在课堂内的时候，我们会发现课堂秩序非常的乱，可是当我们使用多媒体演示的时候，孩子的注意力集中，并且很容易直观的理解到所有的学习内容，在大脑中可以伴随着想象出相应的图形。
而这些板书的话，我们在黑板上画一个立体图形，对于孩子来讲他看到的是平面，并不是能够像我们成年人那样，在头脑中立刻想象出一个立体图形，大多数孩子是可以，不过我们应当针对的是所有的学生，只有多媒体才可以解决这个问题，在有的问题上，使用多媒体是完全比板书要强大很多的。
这个问题那么板书是不是就一定落后呢？这也不一定，板书展现的是个人的教学业务能力，比如说写字的好与坏对于孩子的影响是非常重要的，同时我们知道在小学阶段学习写汉字的时候它有一个笔顺，很多学生在看不到老师书写笔顺的时候，它会自然而然的去写，结果造成了很多笔顺错的汉字。
因此无论是使用旧式的一些板书方式，还是使用现代化的一些电子产品进行教学，都是我们教育发展所需求的，它的优劣只是针对个别老师来说没有具体标准。
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