九年级上册第一单元诗歌陌生化手法浅析

在教读九年级上册第一单元诗歌的时候，学生普遍感到其中的有些句子读起来比较难懂，就是我们老师在阅读的时候，如果不借助相关资料，有些句子也是感觉陌生，不易理解。这是因为这些诗歌运用了陌生化手法。

什么叫做诗歌陌生化呢？诗歌陌生化是由什克洛夫斯基提出并逐渐发展完善的，但在西方文艺美学史上，第一个对“陌生化”理论进行论述的是亚里士多德。不过，他并没有正式提出“陌生化”，而更多的是使用“惊奇”“不平常”“奇异”等词语代替。

诗歌陌生化的体现有以下两点。一是在诗歌中，陌生化主要表现在语言上，与自动化相反。诗学意义上或语言意义上的“自动化”，是一种不思考或者不经过思考的语言没有阻隔性的惯性语言。而陌生化就是一种创新。比如，风与草相遇人们自动化地用“吹”字。穆旦的《我看》一诗中，是这样写的“我看一阵向晚的春风，悄悄揉过丰润的青草”。这里诗人并没有用“吹”而用“揉过”，这就既写出了春风的温柔，也有一种新奇之感。

二是陌生化，根植于意象创造。比如毛主席的《沁园春雪》一词中的“山舞银蛇，原驰蜡象”一句，就运用了化静为动，化大为小的手法，使这两个喻体有一种陌生的感觉，让读者耳目一新，给人一种奋发的态势和竞争的活力，如果用自动化的语言就是白茫茫的一片，那就不是诗了。又比如林徽因的《你是人间的四月天》，四月天其实就是春天，如果用自动化的语言表达就是《你是人间的春天》，但作者不用春天而四月天，就有一种陌生化的手法所创造的新鲜感。

诗歌语言陌生化的四个主要类型：1.倒序2.反衬3.借代4.反复。在这里主要介绍两个类型。一是倒序，例如：比如《我看》一诗中“我看飞鸟平展着翅翼，静静吸入深远的晴空里”。本来顺序应该是飞鸟飞入晴空里，作者却用晴空吸入飞鸟。一下子就给人一种新奇之感。二是反复。比如《周总理，你在哪里》一诗。“他刚离去，他刚离去”，反复出现，一语双关的写出了对总理的悼念怀念之情，语意含蓄而新奇。

同样是选择一个词语，陌生化手法选择的词语就更加的有创意。比如《你是人间的四月天》一诗中，“笑响点亮了四面风”，这一句就特别的有新意。作者用笑响，不用笑声，一新，点亮是视觉，笑响是听觉，四面风是听觉，二新。三觉用一个点亮来统一，一写出了春天的明媚，也写出了春风的温暖，也写出了春天带给人快乐笑声，三新。三层意思写为一句，表意极为丰富而新异，这就是诗歌陌生化手法的表现力。