哲学家费尔德精辟的说，成功和失败的分水岭有这么五个字来表达：我没有时间。有的人为梦想而忙碌，所以没有时间。有的人为生活而奔忙而把梦想挤远了，也没有时间。
点亮世界
没有平坦的路
做任何事情都没有平坦的路，然而身在彩虹花中，正在赶路的小彩虹花粉们不觉得这条路的艰辛。时老师和李茜老师带着彩虹花的爱，一路前行，一路故事。时老师带孩子们的上麦，李茜老师在课堂上为孩子们讲东写诗的经历，这些看似不经意的举动，足以让孩子们的内心发生翻天覆地的变化。孩子们一定会觉得梦想就在眼前。彩虹花天使在眼前，童诗创编导师在眼前。孩子们是何等的幸福，他们做梦都没想到，因为他们爱彩虹花，所以他们真的有一天见证了彩虹花带给他们的奇迹。
科学而系统课程的设计
正如春燕老师说的越承担，你就越成长，不在其中承担，就不了解其中的真正用意。这句话也是我想说的，因为刚刚前几天时老师在担当者行动主题分享的时候，我主动承担了整理分享材料。就是这样的一次小小的担当，我对彩虹花晨读的课程有明显的认知。彩虹花系列课程的科学系统的设计真的适合孩子们的发展，但用心的老师一定会懂彩虹花努力的。
课程体系
别看一个小小的诗配画，孩子们诵读习惯的养成，阅读成果的展现，同时更有了他们对课程理解和创造。男生女生轮流读，两个班级轮流读的形式同样是为了让课程更加的呈现，更好的服务孩子们。
搭建更大的教师成长平台
彩虹花集训分科目的就是让老师们成长的更专业，更有目标，更有方向。最专业的老师为大家提供了更好的学习资源。只要选中一个领域，把握好学习的目标，决心的坚持，你定清晰看到梦想开花的未来！我们不只需要的是热情，我们可以需要默默无闻的付出和坚持。坚持不是为了被谁看见，而是为了你能，改变谁，影响谁？
三年成长，从1到n,
如果一个人的坚持很累，很难的话，那么一群人的坚持一定会很暖，很温馨。大家都在向一个方向努力，努力让彩虹花更加的充满生机。无论是谁？无论在哪里？总会把光亮带到最需要地方去。每一个人都自带彩虹花的色彩。光在哪里，爱就在哪里，人在哪里，彩虹花就在哪里。就这样彩虹花从一1到n再到+∞，在中国大地中国的乡村田野处处欢声笑语，处处书声琅琅！孩子在成长，老师在成长，我们彩虹花也在成长。我们是彩虹花故事的缔造者，也是彩虹花故事的讲述者。彩虹花与孩子的故事，彩虹花与自己的故事，自己和孩子的故事，自己和孩子跟彩虹花的故事……道不尽说不完，就这样走在幸福的时光里。
现在充满魔力的彩虹花，上路了。不在再像曾经那样等待别人从自己生命里经过，给予帮助和爱。而是自己出发，去探寻自经过的别人世界的故事！梦想，无论有多远，我们期待都看见！
彩虹花情缘
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