学习最终的最终目的是：阅读。流利阅读到快速阅读。
首先要进行大量的输入，不要急于输出。
各种韵律的输入，有了足够的输入。英语学习的次序，应该是从字母开始，不仅仅是认识字母本身，重点是
学会字母的音
然后phonics入门、sight words、phonics提高，建立词汇量，当词汇量累积到一定程度输出就是自然而然的事情了。
阅读很关键，各种分级阅读的分类标准，找适合的读物，保持英语的兴趣并提高英语能力。
phonics教法：先有阅读接触的基础，再系统梳理规则，然后通过大量阅读合适的读物巩固强化
最终达到的结果是：一个规则不管在什么样的阅读材料中出现，孩子们都能够以最快的速度反应出来。
科学选书的I PICK原则：I PICK the right book，I choose a book that has a purpose(why am i reading it?),interest(do i like the theme of the book?),comprehend (will i understand what it says?),and know (can i read most of the words?)
分级标准有好几套：
Guided Reading Level（GRL),用26个字母代表26个级别；
Developmental Reading Assessment（DRA)
the Lexile Framework（Lexile）
中国家长可行的简易选书法：five finger rule
随便找出书中有代表性的一页，让孩子出声的试读，如果遇到单词卡壳则竖起一个手指；如果五个手指都竖起来了，这一页还没有读完，则这本书太难；如果读完这一页没有手指或者就一个手指竖起来，则这本书太简单。
单词卡壳，不是我们常以为的单词不认识，而是孩子读错了没有自己纠正过来或者不能根据掌握的phonics读出来（见词会读正是学习phonics的功效之一）。如果孩子能够把单词音准确发出即使有一点不够流畅，不明白什么意思，也不用竖起手指，只要比较快速正确的读出发音，第二遍阅读时就基本上能够解决流畅问题并且这个过程本身就训练了单词拼读技巧。
流利阅读是阅读的第一个目标，而理解阅读的内容还在其后。
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