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4《中小学课题研究》

4《中小学课题研究》

作者: 19吉林榆树焦艳丰 | 来源:发表于2023-07-31 05:31 被阅读0次

吉林焦艳丰《中小学课题研究》4--5

（三）群体性

教育科研与教育实践有密切的关系，教育科研不仅仅是教育理论工作者和专业教育科研工作者的任务，也是广大教育实践工作者即中小学管理者，教师的任务，因此教育科研具有广大的群体性。

（四)迟效性

中小学教育科研的迟效性是指中小学教育科研的成果的显现以及在实践中的推广运用需要一个过程，不是立竿见影的。由于学校科研的周期较长，教育效果的显示往往具有滞后性，因此学校科研具有特殊的复杂性。

（五）继承性

任何科研都要以前人或他人的成果为起点，而不是从零开始，这就是研究的继承性。对于研究者来说，继承前任或他人已经获得的成果，了解前人或他人还没有解决的问题，是进行科学研究的前提。当然应该秉持继承精华，弃其糟粕的思想和态度。

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