过去，中国却大多数人都是使用批评教育法，然后据研究，这种做法给人带来的影响就是培训了一代又一代不够自信的人。于是乎，近些年，人们流行表扬孩子，虽然表扬孩子能提高他们的自信心，这对孩子的未来很重要，但是表扬也要注重方法。如果表扬错了的话，可能不仅不会帮助孩子成长，而且不会让孩子成为自觉学习的人。
比如说我女儿，春节回老家，给亲戚跳个舞，大家就会夸她：“哇，真棒，是读书的料，以后定可以考上清华北大！”她背诵“大学”第一篇，舅舅就会夸她：“哇，天才啊，看样子就是聪明，是学习当官的料。”当我把她学扫地时的视频发给兄弟姐妹，他们就会夸道：“哇，太聪明了，这么小就会扫地！”
但是，这些夸奖是会有负面影响的。
夸孩子，搞清你是在给孩子灌输成长型心智模式，还是固定型心智模式。
当我的孩子被夸奖，其实我是有点尴尬的，因为我很感激他们的好意，但是又不得不反对他们这种表扬方法。所以，当亲戚朋友说的不妥时，我会换一个表扬方式，再给孩子讲一次。
比如上面的夸奖，我会当女儿的面说：“她特别喜欢跳舞，每天都跳上30分钟到一个小时。”“她很喜欢读书，每天跟妈妈一起学习半个小时经典国学。”“她特别喜欢尝试，不仅努力学会扫地，还学习自己洗衣服、洗菜呢！”
为什么我会在别人夸得不妥的情况下，又重新夸奖一次孩子呢？我这么夸孩子是别有用心的。这里面的关键，就在于你是在给孩子灌输成长型心智模式，还是固定型心智模式。
区分成长型心智模式和固定型心智模式。
如果你认为主要是先天决定的，后天改变的余地不大，那你就是固定型心智模式，但是如果你认为这些方面虽然有先天成分，但是可以通过后天努力大大地改变，那你就是成长型心智模式。
夸孩子“棒”，“聪明”，“有天赋”，就是在无形中给孩子灌输固定型心智模式。这会让孩子的注意力转移到他的那些天赋上，而不是后天努力上来了。相反如果，夸奖孩子那些成绩都是她努力学习、持续练习的结果，这就在暗示孩子，大人最看重的是他的努力、练习和勤奋，所以如果他想要以后继续得到大家的认可的话，就要继续努力练习、勤奋学习。
这种心智模式各自带来的后果是什么？
1、被夸聪明的孩子更容易放弃，被夸努力的孩子更可能坚持下去。脑科学研究也表明，固定型心智的孩子，面对错误时，大脑几乎没有什么活动；而成长型心智的孩子，他们的大脑在高速运转，积极应对错误，从中学习。
2、被夸聪明的孩子比被夸努力的孩子更可能谎报成绩。
那么，怎么才能帮孩子简历其成长型心智呢？这个方法很多，但是主要有三点：
第一，表扬努力，而不是聪明；
第二，第二,表扬过程，而不是结果；
第三，第三，表扬成长，而不是表现。
作为家长，应该知道孩子的表现，你需要做的是给出及时的反馈，帮孩子分析错误，找出问题所在。愿你们都能从小尝试开始学会正确表扬孩子。比如：当你的孩子求表扬是，给他一个基于努力的夸奖反馈“你努力去做了，当然好啊，如果继续努力，下次肯定更棒。”
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