【摘要1】名校的大门和一些精英职业向这些孩子开放，但是德雷谢维奇认为，他们的内心是封闭的。没人教他们如何在灰色区域挣扎，没人教他们去挑战那些死记硬背的东西的对错。他们做自认为应该做的事，却不会停下来问问：那是不是他们自己真正想要的，以及原因何在。在一个重视成绩和成功，而不重视思考的社会文化大环境里，“为考而教”的学校教育和专断、放纵式的家庭生活，都是罪魁祸首。
【感悟】印度电影《最初的梦想》中说：“我们总是为孩子计划成功以后怎么做，但是万一失败了呢，我们从来没有为孩子提供战胜失败的方法，也没有人想提这种可能性。”如果孩子被“只能赢，不能输”的想法所支配，就很难做到以平常心来对待失败了，他们更不知道该如何去调节由失败所带来的负面情绪。父母的过高期望，会让孩子在潜意识里觉得只有赢，才配得到父母的爱和关注。然而，父母们真的是这样想的吗？有时候，孩子价值观形成的过程中，就是在我们一次又一次错误“引导”的推波助澜中被带偏了。父母的学习和觉知太重要了。
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【摘要2】询问高中生一天的情况，通常会得到一个简短的回答：“还好。”作为父母，我们渴望了解更多的信息，也希望帮助他们了解涉及学习和经历的“为什么”和“怎么样”，这样他们可以形成对自己、他人和世界更深入的了解，做出更好的选择和决定。
【感悟】很多父母学习了之后会很“专业”地每天在孩子放学后问孩子“你今天过得怎么样”？但是常常三两句话就结束了谈话。真希望更多的父母可以看到这些内容。
【互动】
今天学堂开学了，明天就正式上学，可是我们明天半夜才能回到南宁，我提醒小一明天上不了学应该怎么办，小一说：
“妈妈，你帮我打开允和老师的微信，可以吗？”
我打开老师的聊天窗口，给小一，小一自己发送语音，只见小一说：
“允和老师好，我是蒲祎一，我现在还没回到南宁，明天还不能回学堂上课，所以要跟老师请假一天，可以吗？”
给班主任请了假，又给副班老师发了信息告知。
【感谢】
感谢蒲先生今天带家人一起出去游玩散心，明天还有一次应酬，晚上就可以启程回南宁，迫不及待地想躺在自家的狗窝里了……
（完）
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