什么是规则？突然特别想知道它的定义。
百度，规则是运行、运作规律所遵循的法则。它一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。它存在三种形式：明规则、潜规则、元规则，无论何种规则只要违背善恶的道德必须严惩不贷以维护世间和谐；明规则是有明文规定的规则，存在需要不断完善的局限性；潜规则是无明文规定的规则，约定俗成无局限性，可弥补明规则不足之处；元规则是一种以暴力竞争解决问题的规则，善恶参半，非道德之理的文明之道。
涨知识了，原来潜规则的作用是弥补明规则不足之处，我一直以为潜规则是上不得台面的，是贬义的。哎，读书少限制了我的想象。我也是第一次知道还有元规则。
对标课堂，课堂规则是不是也有这三种呢？应该是的。
今天下午与瑜聊家校共育的时候，聊到兴起，提到家庭教育的方法不是一种非A即B的模式，如果我们要开家长讲坛，希望不是那种只有一人说话的一言堂，而应该是百花齐放，各美其美的样态。我喜欢这个样子，但这样的样子也需要规则。比如，挑选什么样的主题更能激起大家的讨论？选择哪些有思考的讲师、哪些有特点的讲师更能激发大家的思考，引起更多人共鸣？这些，是规则吗?是明还是潜？
过程中，还提到班主任管理，我希望是思辨式管理。瑜说这个词很有意思，我也觉得是。那什么是思辨式的班主任管理？我觉得现在想得不是很透彻，但可以描述愿景。孩子的样态是既遵守制定的规则，又不完全受规则所累，思维自由，言行有度。我在泡天带的第一届毕业生应该有这样的特点。这样的孩子既是规则约束出来的，更是思维自由培养出来的。
我们也不乏见到，规则遵守，思维不灵活的情况。于是就会出现科任老师说，这个班孩子笨得很。孩子的智商与能力是有差异的，但当整个班都出现这样的情况时，是值得所有人，特别是班主任反思的。老师们经常会自己议论，某某教得好，成绩好，孩子乖；某某老师教得好，学生思维很灵活，考试时难题都能做对……类似这种吧
现在还有些说不清楚，再思考着走走吧！
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