今年过了一个非常充实的暑假，整个假期都在家里进行各类的培训学习，其中最重要的是新课标的相关培训。在放假之前，我已经购买了2022年新出的语文新课标。书的封面是蓝色的，比2011版的要厚很多，里面的内容也有了很大的改变。
通过暑期的培训和开学以来的各种学习讲座，我发现了这次新课标带来最大的变化是注重解决现实生活中的各类问题。比起为了考试的教学，更加明显的注重学生实际生活、真实情境的体验。要想达到课标要求的目的，从教学设计到课堂实际操作都要发生巨大的变化。可是究竟要怎么样去设计？达到哪种程度能够实现目标？怎么实现目标？用什么方式来进行评价？这些都是我在学习的时候产生的问题。
新课标增加了核心素养的内容，表述是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。每一个方面专家都详细讲解，并且举例说明。但是在实际教学中，真正想要落实才发现，听明白是一回事，跟着做就是另一回事了。
在课堂上，想要落实新课标的任务，首先第一步先要克服教师的心理，让教师敢于突破以往的教学模式去大胆设计，顶住各种压力去进行课堂实践，还要不断学习提升自己的教学能力；其次还要大量做好家长们的解释工作，让家长理解课程变化，缓解对学生的学业焦虑；相比较来说，孩子可能是最先适应这样的变化的，压力更多会来自家长和教师内部，因为他们要改变自己习以为常的方式来重新建构。
新课标的变化带来了诸多的挑战，但我觉得这也是对于教师们的一个机遇。能够从改革的源头跟着学习，有更多可以实践创造的机会，这是一种难得的幸运。在诸多变化的新世界，我们要用全新的目光来看待未来，看待现在的孩子们。作为孩子们的引导者和陪伴者，我们更要敢于克服自身的困难，大胆的开拓进取，更新思维，去为自己和孩子们踏出更好的一步。在每天的学习中，思想都会有新的变化，这其实是一个非常痛苦的过程，但希望我能够坚持下来，有所收获。
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