今天上午前往长安振安中学学习，松实和振安学校的老师同课异构。
一直以来对于复习课都很困惑，不知如何把复习高效完成，简单讲解知识点、练习、背书，虽然分数上还过得去，但形式枯燥乏味，我不甘心在接下来漫长的教学生涯中一直复制这种模式，成为“马列老太太”，也不想我的学生在我的带领下若干年后对道法这门功课没有留下丝毫痕迹。
两位老师的复习课，各有特色，有异曲同工之妙。两堂课都采用让学生展示制作思维导图的方式，强调基础知识的掌握，再加熟练的答题技巧，都体现学生的主体性。黄老师的课堂，答题技巧的总结、板书梳理、学生自己讲解题目、课堂练习主观题有专门的练习本书写，这些都很值得我学习借鉴。丁老师的课堂准备得很细致，亲和力十足，重点讲解图表类题目的答题技巧，对考点的把握非常到位，结合十九大报告，用图表大通关的形式串联课堂，又很善于鼓励学生，调动学生，这样有趣的课堂，怎叫学生不喜欢？
两堂课学习下来，对自己提出更高的要求：第一，每天要浏览时事新闻，想想新闻中的事件可以结合教材的哪些内容，不管是从应试的角度还是道法课堂所应呈现的特点出发，一定要培养学生的家国情怀；第二，课件还是要扎扎实实原创。曾经看到师兄在公众号上发表自己制作的复习课件，精美全面，想想教高三的他也是忙得很，但对于教学却没有丝毫马虎。其实课件的制作对我而言并不难，只是自己的懒癌发作，不肯自己花时间整理找资料，导致自己的教学水平停滞不前；第三，想要学生考高分，老师一定要走在学生前面，下册的教材比较简单，很快就能上完，现在起我就要为学生明年的中考做准备，从教材的研读做起，再到知识的梳理，考点的研究，答题技巧的整理和做题归类。
最后还听了徐校的基于活动化视角的《道德与法治》课堂探索专题讲座，很有启发。我们一直不愿意尝试，不敢迈出第一步，因为我们担心我们的教学成绩会下滑，担心我们的学生接受不了，不会，不懂，但正如徐校所说的，我们不追求分数，也许分数就来了。传统的老师一言堂模式已经不适合当前的教学需要，利用先进的信息技术，发挥学生主体性，让学生自学、测评、研习已经是大势所趋。在学习金字塔理论基础上，让学生做中学，马上应用，教别人，这样的课堂才有意义。徐校和我们分享了他们学校在道法课堂上的创新尝试，以时事演讲培养家国情怀、以辩论形式培养思辨能力、以演讲平台打动人心、以专题讲座提升综合素质、以小品表演激发参与意识、以心理拓展引领成长、以作品宣传学生才情、以“模拟”行使提升学科素养、以评优形式激励学生成长、以拓展形式延伸学习空间、以主题班会化解青春烦恼、以游戏化教学激活学习热情、以校本课程深化学习效果。在实施的过程有遵循一定的原则：趣味性、拓展性、多样性、创新性、参与性、可操作性。不到半个小时的讲座，如获至宝。
听完徐老师的讲座，让我想起了我在初一上的一节公开课，那次突发奇想，让学生上台表演情景剧，学生积极性很高，表演也很卖力，听课老师一致好评，后来一些没有参加表演的学生还来主动问我什么时候再上公开课，可见那个时候的学生对这门科目的兴趣真的是被调动起来，只是很遗憾可惜，自打那次之后一直没有尝试这种形式，不对我们的学生放手，耽误的就是我们的学生。
晚上收到丁老师的微信，询问对她课堂的意见建议，我也是认真回复。第一次收到授课老师主动课后来询问评价，想来松实的老师们实在谦虚，什么叫把一件事情做到极致，真的长见识了。丁老师的“越拍砖，越进步”的心态更让我钦佩，想要进步就要有这种开放包容的心态，砖拍的越狠，进步就越大。向丁老师学习课堂的教学艺术，更要在做人做事上努力向她靠拢。
今天一天都很忙碌，早上7点到班早读，上完第一节课赶过去听课，下午回来上课，中午没午休，晚上接着上晚修，丝毫没有觉得累，反而充实得很，这就是学习的魅力所在吧。
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