一直想写一篇关于“美”的文章，那些零碎又像灯泡一样冒出我脑海的灵光一现，我再不记录下来，就要与它擦肩而过了。
为什么我要讲美呢？
作为一位艺术教育者，当初学美术纯粹是为了考个好大学，我到现在都不敢说我有多热爱它。而在学习美术、接触美育，甚至是其他领域的学习中，竟让我对“美”产生了很多有意思的思考，也让我对美，又多了一份崇敬。接下来我来分享自己的思考吧！
一、美需要学习吗？
朋友们，你们觉得美是学来的吗？以前我一直觉得学习美术、学习艺术就是在学习美，在这个过程中，才形成了自己对美的独特感官。然而，有一天，我和家人在高速路上开车去游玩，旁边驶过一辆特斯拉汽车，我非常喜欢这款带着翅膀的汽车，不禁喊出：“你们看，特斯拉诶！”坐在旁边开车的老爸，瞄了一眼，惊叹到，是-惊-叹-到：“这个车子好看，那种流线型真的好看。”我老爸一个文化水平也没多高的大老爷们，更别说上过什么美术课了，突然说出这话的时候，把我给惊住了。我心想：美哪里需要学习啊。我们每一个人浸泡成长的环境，大家无形之中有了对美的共识，我们看到美的事物，就投上自己不约而同又空前一致的目光！为什么会有千篇一律的网红脸？为什么会有那么多山寨货？而为什么这些又无法超越那最初模仿的源头？因为那些对美的极致追求，是你没有做到的。
二、美有那么重要吗？
就拿我们学习美术来说吧，做家长的走去培训机构，都会听到：“学美术可以提高你孩子的观察力、记忆力、想象力、空间思维、审美能力,能让孩子身心愉悦……”这些耳熟能详、倒背如流的概念，我们不是不知道，可是那又怎样呢？它不是沙漠中看到的那片绿洲，它不是尴尬时刻的一次解围，它不是成长路上的唯一通道。然而，我也这么认为的时候，在混沌大学李善友老师的一次分享课《理念世界》中，我竟然听到了一个让我脑细胞活跃指数型上升的答案：
无论科学，还是艺术，它背后有一个共同的本源，理性背后也有一种美支撑着它，理是从美生发出来的。
李善友老师还举了几个例子来验证这句话：
（1） 爱因斯坦的同事把一个公式拿给爱因斯坦看，爱因斯坦的回答是：这公式太丑了。它一定不是对的。
（2） 伟大物理学家狄拉克，量子力学公式最后拥有者说：让一个公式美，比让一个公式符合实验重要得多。
（3） 杨振宁演讲——《美与物理学》他说物理学的渊源就是一种神圣美、庄严美。
两者结合找源头才是真正的源头。
乔布斯对他的产品经理就一个要求，要有品味。他的iMac的重大突破，它的成功就是源自于美，也是证明美本身就有价值的产品。所以，乔布斯坚定地认为设计是苹果复苏的关键所在，整个苹果的权利中心，是它的设计中心，将美作为产品的一。
创造一件美好的作品，就是通往源头最美好的路。
亦如柏拉图所说：是美让事物变得美好起来，而这个美是一，是美赋予了事物以美好……
三、美有规律吗？
什么是好，什么是不好，我自己是知道的，其实你也知道。通过对空间、节奏、变化、层次等一切元素的深度感知，你就慢慢靠近了美的源头，而作为艺术教育者，我更清楚自己当下该做的：是去传递美的规律，去激发对美的感知。如果能做到这一点，于我而言，就是最大的成功。
以上我说的都不一定对，只是我的几点思考，对美的探索和思考还在持续……
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