测验的常模

一，常模团体

1.常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体或者是该群体的一个样本。

2.确定常模团体时，（例，研究大学生的价值观问题。）

①先确定一般总体，（大学生）

②再确定目标总体，（计划实施的各大学的大学生。）

③最后确定样本。（根据性别，年龄，专业，家庭背景等，找一个有代表性的样本来代表目标总体，也代表一般主体。）

（二）常模团体的条件

1.群体的构成必须明确界定

2.常模团体必须是所测群体的代表性样本，

3.样本的大小要适当，

如果总体数目小，只有几十个人，则需要100%的样本，

如果总体数目大，相应的样本也大，一般最低不小于30个或100个

全国性常模，一般以2000~3000人为宜。

4.标准化样组是一定时空的产物。

在一定的时间和空间中抽取的标准化样组，它只能反映当时、当地的情况。

（三），取样的方法

取样即是从目标人群中选择有代表性的样本。几种抽样方法

1.简单随机抽样，2.系统抽样，

3.分组抽样，4.分层抽样。（常用）

（四）常模与常模分数

1.常模.是一种供比较的标准量数，有标准化样本测试结果计算而来，他是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。

按照样本的大小和来源，通常有①全国常模，②区域常模③特殊常模。

根据具体应用标准和分数特征，有①百分位常模②标准分常模。

2.常模分数

常模分数就是施策常模样本后，将受测者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。

导出分数具有一定的参照点和单位，它实际上是一个有意义的测验量表，它与原始分数等值可以进行比较。

二，常模的类型

1.发展常模

将个人的成绩与各种发展水平的人的平均表现相比较，根据这种平均表现所制成的量表就是发展常模。（年龄量表）

①发展顺序量表，葛赛尔的发展程序表，皮亚杰的守恒概念研究

②智力年龄.~比内-西蒙量表

一个儿童在年龄表上所得的分数，就是最能代表他的智力水平的年龄，这种分数叫做智力年龄，简称智龄

③年级当量（年级量表）

2.百分位常模

①百分等级，85的百分等级表示在常模样本中有85%的人比这个分数要低

②百分点（百分位数），我们要求出得分高的20%的受测者，必须求出相当于80百分等级的测验分数

③四分位数和十分位数

四分位数，将量表分成四等份

十1分位数，就是将量表分成十份

3.标准分常模

①线性转换的标准分数，

②非线性转换的标准分数，

4.智商及其意义

①比率智商IQ被定义为心理年龄(MA)与实足年龄(CA)之比。

          IQ=MA/CA*100

②离差智商。(韦克斯勒）

三，常模分数的表示方法

1.转换表法，

2.剖面图法。